试论三年级起步作文教学中的“三心二议”.docVIP

PAGE PAGE 1 小学语文论文 莫将习作打入冷宫 ——试论三年级起步作文教学中的“三心二议” 　 【摘 要】在语文教学中，三年级是写作的起步阶段，如何让学生在这条路上稳步前进，是我们语文教师所面临的一个棘手的问题。学生不会留心观察事物，词汇量少，作文难免显得空洞，习作近乎成为师生之间共同的难题，甚至险被打入冷宫。针对以上弊端，笔者试论三年级起步作文教学中“三心二议”的指导及评改策略的实施，即在习作教学中施行指导学生学会用心积累、留心观察，进而达到童心流露、畅意表达的“三心”策略；在习作评议时推行自主评议或集体评议的“二议”策略，以此全力将三年级习作教学带出“冷宫”。 【关键词】作文；积累；信心；观察；评议 三年级学生已经步入了作文的门槛，对写作文还充满了好奇，这是一条很长的路需要学生去摸索。作为孩子的一盏导航灯，教师要做足准备工作，发挥导引功能，努力让学生能够达成新课标“把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言表达出来”的要求。 然而，事与愿违，经常会有家长和学生抱怨：作文难，不会写；作文苦，不爱写。作文几乎成了所有孩子头疼的事情。每逢作文课，教师辅导学生口干舌燥，前期备课绞尽脑汁，到头来放眼望去：两眼望青天，双手索白纸，憋了一节课，本子上才能看到稀稀疏疏的几行字。学生的写有畏难，老师的教何尝不迷惘。渐渐地，作文被