小学科学五年级上册《沸腾》教学设计 (2).docVIP

青岛版小学科学五年级上册《沸腾》教学设计 教学分析： 《沸腾》一课是青岛版科学五年级上册第五单元水循环的第二课。本课是在学生认识了蒸发现象后，继续指导学生认识液体汽化的另一种方式----沸腾。沸腾是我们生活中常见的一种现象，五年级的学生都应该熟悉它，但是，对于水的沸腾过程中伴随的热量的变化、水沸腾时的温度等问题却没有做深入的思考。本课以探究水的沸腾现象为载体，引领学生经历猜想预测、实验观察、记录信息、解释讨论、得出结论、表达交流的全过程，既能帮助学生获得许多关于沸腾的直接认识，又能使学生体会到：原来“熟视无睹”的沸腾现象，隐藏着那么多我们未必“熟知”的东西，逐步培养他们对事物敏锐的洞察力。 教学目标： 1、利用表格、曲线图等方法记录、整理、分析给水加热过程中所收集到的数据；认识到科学探究的结果是可以重复验证的；运用所学知识制作带有创造性的科技作品。 2、在探究水的沸腾现象的活动中，感受合作探究的重要性，体验合作探究的愉悦感。 3、认识水的沸腾现象，知道水的沸点。 教学准备： 教师：多媒体课件、铁架台、烧杯、水、酒精灯、火柴、酒精、温度计 学生：铁架台、烧杯、水、酒精灯、火柴、温度计、手表、实验记录单、水温变化记录表 教学过程： 一、谈话导入： 1、谈话：同学们，我们山东是孔子的故乡，也是有名的礼仪之乡，当有客人到来的时候，我们一般会为客人沏上一杯热茶表示欢迎，只要沏茶就免不了烧