青岛版小学数学四年级上册《两点之间的距离和点到直线的距离》课堂.docVIP

青岛版小学数学四年级上册《两点之间的距离和点到直线的距离》课堂实录 教学内容：青岛版四年级上册第60-61，自主练习61-63页内容。 教学目标 1．通过观看微视频，理解“两点间所有连线中线段最短”，知道两点间的距离与点到直线的距离。2．初步学会交流解决问题和结果，体验数学与生活的密切联系。3．在对两点间的距离与点到直线距离的探究过程中，培养学生观察、想象、动手操作的能力，发展空间观念。 教学重点：理解“两点间所有连线中线段最短”，知道两点间的距离和点到直线的距离。 教学难点：理解点到直线的距离 教学准备：多媒体课件 、直尺、三角板 教学过程 一、创设情境，探索新知。 1．教师出示情境图，提出需要解决的问题。 教师介绍：在小明的爸爸设计之前，他进行了实地考察，他发现有一座山在他设计要经过的路线上，你说他会怎么办？为了通车方便，我们要开凿一条隧道，来看微视频《听爸爸讲修隧道的原理》。 师:观察情景图，说一说为什么要修隧道呢？ 学生独立思考。 学生的答案： 学生一：绕过大山要多行路程，费时间，费能源。 学生二：修隧道，火车易通过，可以不绕路，路程比较近。 2．学习画两点之间的线段。 教师进一步引导：我们先确定两个点代表大山两侧的两地，自己动用画一画这两点的连线，看能发现什么？ 学生作图，教师巡视，并指导学困生作图。 教师提出汇报要求：在展示作品的同时，告诉同学们你发现了什么？ 3