鲁教版初中思想品德八年级下册《搭起创新的桥梁》教学设计.docVIP

“ 搭起创新的桥梁”教学设计 一、教材分析 （一)本框的地位和作用 本课主要分为两个层次。第一层次“让创新思维闪光”，主要是帮助学生了解创新思维的基本要求，培养学生的创新思维，强化学生的创新意识。第二层次“积累知识，勇于实践”，主要帮助学生认识创新与知识积累的关系，引导学生努力学习科学文化知识、积极投身实践，在实践中提高创新能力。 (二)教学目标 1、知识：知道想象是创新的先导，求异思维是创新的源头，了解想象方法，知道知识是创新的前提。 2、能力：培养学生基本的观察力、想象力和求异思维能力；培养学生独立思考、勇于创新、积极实践的能力。 3、情感、态度、价值观：感悟创新的魅力，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣与热情，形成科学的人生观、价值观，激发情感与想像，引发学生对美好未来的向往和追求。 (三)教学重点和难点 教学重点：积累知识勇于实践 教学难点：让创新思维闪光 二、学情分析 初二的同学思维活跃、天真活泼，对大千世界有无数的幻想，学习的热情比较高。这些创新思维的火花，怎样才能变成现实？这就需要老师引导下的探究，展开想像的翅膀，不断实践。 教学方法 创设问题情境和活动，联系学习生活实际，引导学生自主探究。 四、教学准备和教学手段 学生准备：学生了解有关创新的初步知识 教学准备：教师调查了解学生在实际生活中用到的创新知识，了解学生对创新的看法。 教学过程 （一）、 让创