小学科学六年级下册第一单元《人的一生》教学设计.docVIP

青岛版小学科学六年级下册第一单元《人的一生》教学设计 一、教材分析 本课是以学生的生活经验和已有的科学知识为基础，通过研究人的身体从小到大发生的变化，使学生了解人一生生长的大致过程：生长、发育、衰老、死亡；了解人的一生在各个时期的特点及其变化。六年级的学生有些已经进入青春期，有些即将进入青春期，此时学生应特别关注自己身体发育的突出特点和变化，知道怎样搞好青春期卫生保健，为安全度过青春期做好准备。通过绘制的生长发育曲线图，培养学生利用图像进行分析的能力，激发学生研究人的生长发育的兴趣，使学生懂得珍惜时间，珍惜生命。 二、教学建议 本课参考临沂市小学科学“讨论课”课堂教学策略设计。 课前可以让学生准备自己不同年龄阶段的照片，让学生观察身边不同年龄阶段人的身体特征，并记录下来。另外教师协助学生查阅学生上学以来的体检表，了解自己身体的变化。重点搜集有关青春期的资料，只有准备充分了，学生才能在课堂上继续充分的表达与交流，较好的完成教学目标。 本课教学可以先引导学生提出问题：人的身体从小到大会发生什么变化？在此基础上让学生说一说自己和自己熟悉的人的身体、心理、语言、行为等方面发生了什么样的变化，还可以拿出实物展示。在研究“从上学到现在，我们的身体发生了哪些变化”时，学生在小组讨论的过程中，已经绘制了自己的身高变化曲线图，教师可以直接展示“我国7岁—18岁青少年的平均身高统计表和曲线图”，引