青岛版小学六年级科学下册《生物的启示》课堂.docVIP

1．激趣导课。 师：同学们，今天我给大家带来一段非常精彩的视频，我们一起来欣赏 师：由感想畅谈蜘蛛侠的超能力哪里来？ 生： 师：想不到吧，这样精彩的特技，创作灵感竟然来源于生活中小小的蜘蛛，生物在很多方面给人们带来了启示，今天我们就来探究生物给我们带了的启示。 教师板书课题：生物的启示 二、探究活动 活动一：葱叶的启示。 （一）引导学生发现葱叶性能。 师：同学们，如果你们看到一个生物，你能想到什么呢？它会给你什么启示呢？想不想试试？ 师：（出示一棵葱）这是一个非常新鲜、普通的葱叶。仔细观察一下，它有什么独特的地方吗？ 生：它的叶子是圆筒形的。 师：它的叶子是圆筒形的，有什么好处呢？ 生：刮风时吹不倒，不容易倒，直立的。 师：风都吹不倒它，那，你能把它吹弯吗？大家都来试着吹一吹，看谁能把它吹弯。 生参与吹葱叶的活动 师：好，停下吧。 师：吹葱叶时感觉怎样？ 生：吹不动，很费力气。 师：这说明了什么？ 生：圆筒形的葱叶不容易吹弯，承受力非常强。 师：那，如果我把它的筒形结构给破坏掉。老师把葱叶捋平，你们也把你们小组的葱叶的筒形结构给破坏掉，把它捋平。 现在很明显的看出来，不用吹，看，它自己就弯了。 师：这说明了什么？ 生：圆筒形的葱叶承受力强。 回顾：刚才，我们发现了葱叶是什么形状的？通过观察比较，又发现了圆筒形的葱叶比平板式的葱叶承受力要强，不容易弯曲。【版贴：圆筒形 不