高三历史学案：如何分析.docVIP

PAGE PAGE 1 如何分析 一、学生存在的问题 1.回答问题时，有时审题不清，当然这其中也有很大一部分的原因是学生基础知识没有把握好或把握不牢，对基本概念或结论理解不深、不透，缺乏对知识的融会贯通和灵活运用而导致的。如：我们本次月考有个题目：为什么说戊戌变法运动是一场近代化运动？学生就是由于对近代化的概念掌握不准确，导致失分很严重。 2.学生的思维习惯问题。当时也是受到了我们现在在用的教科书的影响。我们现在的教科书是分成政治、经济、文化三本书分别讲述，使学生在解答问题的时候，就缺乏整体意识。如我们上学期考了一个题目：请讲一下孙中山先生提出三民主义的背景。还是我们班级中比较更好的同学，也只是讲了一句书本中的话——民族危机的深重。而根本就没有去考虑其他的背景，比如经济、思想文化等。 二、解决的方案 1.教师要把一些历史概念讲完整、讲全面。包括这个概念的内涵和外延等。 2.要让学生有这样一个整体的意识。 3.教师在课堂上多讲一些规律性的东西，还要引导学生去实践。 如，分析背景应该从哪些方面着手？影响要如何分析等等问题。 就背景的分析： 背景可以分成国际背景、国内背景；也可以分成政治、经济、思想、文化等；又包括历史条件（如国共第一次合作的条件）、导火线、借口（如鸦片战争的导火线）。 如中国古代各个时期社会经济恢复和发展的原因有其共性，也有其个性。其共性有：①统一稳定