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班级工作计划：小班工作情况 安全是幼儿园的第一生命线，特别是刚入园的小班， 更加需要一个全面的安全经验与自我的保护方法，针对小 班幼儿刚离开家庭生活进入幼儿园的情况，从以下几点进 行安全教育小编为大家整理了一篇关于，仅供参考。更多 文章尽在。 一、 班级情况分析 本学年我班共有幼儿3人，其中女12人，男18人， 大部分幼儿及龄，入园情绪上也能较好适应幼儿园的生活, 部分幼儿在一定的自理能力，个别幼儿还存在入园情绪上 较焦虑，哭闹现象，一小半的幼儿需要教师的安抚才能参 加集体活动，幼儿对于活动中注意力较分散，点心和午餐 的习惯有待于加强，结合本班具体特点，我班两位老师与 保育员共同协商，制订如下计划： 二、 安全教育 安全是幼儿园的第一生命线，特别是刚入园的小班， 更加需要一个全面的安全经验与自我的保护方法，针对小 班幼儿刚离开家庭生活进入幼儿园的情况，从以下几点进 行安全教育： 1、期初通过故事、图片、挂图等各种方式对幼儿进行 全面的安全教育，特别针对幼儿入园后要紧跟教师，不随 意岀园，在园内进行各项活动中可能存在的问题进行教育, 做到有计划，有实施，有记录，在幼儿入园的第一时期把 好安全第一关。 2、 当天带班的教师要时刻关注幼儿各项行为，做到人 在心在，不随意离岗，确保幼儿一日活动中无安全事故发 生，并把安全工作做到细处。 3、 做好与教师、保育员、家长之间的幼儿交接，做到 活动前后幼儿的点名工作，特别是在午餐和幼儿下午到班 的时候，在关注简托幼儿同时，要注重对半托幼儿的交接 与点数，不让小班幼儿随其他班级幼儿到其他班。 4、 做好幼儿日常生活中坚持每天对幼儿进行晨检，对 锐器及不安全的物品及时没收，保证幼儿不到危险物品入 园。 5、 结合园部开展的安全主题教育，逐步对幼儿开展相 关的安全教育，并在家园联系栏上与家长共同做好幼儿日 常生活中的安全常识的学习与预防，引导幼儿学会自我保 护与相关的安全常识。 三、环境创设 1、积极创设富有快乐色彩的情感班级，通过对幼儿间 亲密的语言和动作来消除幼儿入园的焦虑，并用各种快乐 的活动引导孩子感受幼儿快乐，鼓励幼儿积极、向上、大 胆地表现，努力打造快乐儿童。‘ 2、针对学期初的班进行布置，体现小班幼儿的童真童 趣，根据区域中的相关领域设置相关的区角，营造良好的 分组活动环境，并根据幼儿表现设置幼儿展示栏，肯定幼 儿努力与成长。 3、多形式开展家园联系，除了运用家园联系栏，家长 群、家长联系本外，我们还增设家长信箱，引导家长把每 天幼儿需要教师关注的问题用小纸条的形式与老师进行交 流，鼓励家长进行无记名式的家长来信，提高家园互动的 质量。 三、班级工作重点 1、 创设良好的一日活动环境，结合指南要求调整相关 的活动课程，减少集中的教育活动，创设分组、区域、游 戏式的教育，对体育、游戏、区域等相关课程进行观察和 记录。 2、 重新编新操，根据小班幼儿的相关动作发展和小班 幼儿的心理特点，编排有情感调动、基本动作，队列练习、 游戏、表演的新操，确保小班幼儿当前发展的需求。 3、 加强幼儿的各项常规培养，在幼儿新入园之际，就 引导幼儿一起讨论，制定相关的活动常规，要求幼儿有礼 貌地问好，安静倾听，小声讲话，积极参与，快乐、自信 地表现自己，与同伴友好相处，并针对幼儿每月的表现情 况进行观察和评估。 4、加强幼儿的分组活动的操作常规，学习分组活动的 方式，并养成安静参加分组活动，与他人协商一起参与， 活动完后收拾材料的良好习惯。 5、 培养幼儿良好的自我服务能力，能完成生活中必要 的自我服务，重点放在幼儿对一日活动中上厕、吃点心、 收拾玩具，活动中材料的取放上与归类上，养成幼儿能完 成生活中基本的自我服务，学会自我取放自己的用品，并 依照相应的标志进行整理与归放。 6、 学习相关的指南意见，加强课程中的应用式教学， 把幼儿的学习方式由讲述式的学习尝试进行应用式的探索, 在科学领域的数学和常识活动方面，多提供实践操作式， 在语言领域活动中采用：小点心播报员，说悄悄话、听故 事等方式来加强幼儿对语言的感受和应用，在艺术领域中 提供不同类型的音乐引导幼儿感受和表现，绘画和美术活 动中每周开展两次项的活动鼓励幼儿在自由、充足的创作 活动中积极地感受美和表现美，在日常生活中对健康领域 的知识进行验证与练习，在与小朋友的交往中不断地领域 社会领域的相关内容，努力营造幼儿感知、积累、建构自 己的知识。 7、 以激发幼儿兴趣、丰富幼儿的游戏材料和知识经验 为前提，开展创造性游戏。 (1)角色游戏中帮助幼儿明确角色的相关活动和情节的 开展，鼓励幼儿大胆地结合生活中的各种人物形象，观察 他人的行为，大胆地模仿和表现自己对生活中相关人物的 感知。 (2)结构游戏中让幼儿尝试参与小主题的布局和低结构 辅助材料的使用