初中教学论文《感悟教学的有效性》.docVIP

初中教学论文《感悟教学的有效性》 教学是教指导学、以教促学的过程。能促进学生积极主动学习的教学才是有效的教学，其中，能激发起学生的学习兴趣和动机是教学的关键。 ??一、教学要有明确目标 ??“目标任务”是一种行为所要追求的结果，对某一行为具有引领和激励作用。教学是教与学的双边互动活动，教学的有效性最终体现在学生学习的有效性和发展性上。因此，教学要有明确的目标。 ??一方面，教师是教学过程中的主导方，对教学过程起着组织引导作用。教师对自己的行为要有明确的目标（即教的目标性）。教师不仅要明确课程目标（课程标准），而且必须明确每课题、每课时的目标任务。正如，原苏联教授库兹米娜在研究优秀教师工作特点时揭示的，“优秀教师不仅明确要上的那堂课的目标，而且深切了解整个课题和整个课程（学科）的任务目标。他们懂得应当努力追求的最终效果，并且知道不解决哪些中间任务，就不能获得那种效果。”可见，只有明确教的任务，才能做到心中有数、有的放矢，在教学过程中运用机智把学生的注意力牢牢集中到要学习的内容上，有效地促进学，最终实现教学目的。 ??另一方面，学生作为教学过程中的主体，其参与的自觉性积极性直接决定着教学的效果和目标的达成度。“具有明确目标的学习才是有意义的学习”，因此，教学中教师应通过组织引导的方式让学生明确学习的任务，即清楚本课题、本课时要学习什么、包括了哪些内容、要达到怎样的程度。由于学