苏教版小学语文五年级上册《金蝉脱壳》教学 (2).docVIP

《金蝉脱壳》教学实录 扣题披文，感悟奇特。 1、师：蝉虫是怎样变成蝉儿的？这里面隐藏着什么秘密呢？请同学们自由朗读4、5自然段看看它的变化吧！ （学生自由读书）这个过程都看过了吗？谁能告诉老师这个过程给你怎样的感受？（指名答） 2、课件显示：生读：这是多么奇特动人的情景啊！ 3、脱壳时（1）品读金蝉脱壳的顺序。 此时的作者已经悄悄地跺在树背后，准备观赏这奇特动人的一幕了。请快默读课文第四自然段，看看金蝉脱壳的顺序。 出示： “蝉的（）露出来了，接着（）钻出来了，而后（）出来了，最后是（）脱壳而出。 ”背—→头—→脚—→尾样，学生一下子就理清了课文的脉络，轻松地从整体上感知了课文的大概内容。 （2）下面让我们默默地读一读这个自然段，画出你认为金蝉脱壳最“奇特动人”的情景的句子，反复地读一读，也可以圈出关键词语，写写自己的感受，开始吧！ (3)同学们，交流的时候，先把你找到的句子读给大家听，然后再抓住关键词语谈谈你的感受，明白吗？学生交流： a背的变化： 师：背是如何变化的？ 生：（读句子）我觉得蝉背露出来的情景奇特动人,因为蝉儿抽搐了几下,背上立刻裂开了一道口子。我觉得太有趣了。 生：我觉得这是其它动物不会的本领，很奇妙。 师问：什么叫抽搐？你做个动作看看，你能不能也把背露出来？ 从“立刻”这个词你感受到什么？生做动作。 b保护甲颜色的变化： 师问：保护甲颜色是怎么变化的？ 生：