小学音乐《草原就是我的家》课堂.docVIP

新课标小学人音版音乐《草原就是我的家》课堂教学设计 一、设计思路 （一）、教材分析 歌曲《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。歌曲的旋律明朗豪放、有着进行曲雄壮有力的特点，节奏较为整齐，使得歌曲简单、易唱，表现了小小年纪的蒙古族儿童对草原、家乡的挚爱之情。 （二）、教学目标 1、显性目标：通过歌曲演唱，让学生感受蒙古族音乐特点。并在小组合作学唱歌曲、即兴歌舞、唱诗画音乐等活动中，培养学生的合作能力以及二度创作能力。 2、隐性目标：通过学习体会蒙古族儿童对草原、对家乡深深的挚爱之情，并指导学生用音乐方法表现自己的内心感受，从而激发学生的艺术情感。 二、教具准备： 1、多媒体课件、钢琴、录音机、磁带。 2、蒙古族服装、头饰、筷子、绘画板。 3、绘制草原景物图片。 三、教学重难点分析： 这节课的教学难点是对歌曲的表现，教师将采用行之有效的教学策略，充分挖掘、渲染文字的感染力,从而拨动学生的琴弦唤起他们的情感及表演欲，引导学生用甜美的声音表现蒙古族儿童对草原、家乡的挚爱之情 四、教学过程： (一) 情景渲染 自主学习 【音乐播放草原就是我的家伴奏，在音乐伴奏声中,传出童声朗诵的‘敕勒川,阴山下……”的古诗词】 师：同学们你们喜欢大草原吗？ 能说说大草原的美丽景色吗？让我们一起来描绘大草原，好吗？ 随着问题的深入,师生一起,在敕勒歌中共同动手去布置课前制作的各类景物图片.同