人教版小学六年级下册语文《各具特色的民居》听评课记录.docVIP

《各具特色的民居》听评课记录 《各具特色的民居》这篇课文是写我国地方民居的说明文，由两篇互独立又互有联系的文章组成，这节课我重点介绍了特色鲜明的客家民居。听完课后，老师们给我提几点意见. “胆大”体现有二：一是选择这样一篇课文进行公开课教学。要知道这是由两篇文章组成的课文，要在一课时内学完两篇文章，难度可想而知。二是在课堂上用了9分钟的时间让学生进行小组学习。9分钟，这占了一节课的将近四分之一时间。听完课后，才知道，老师之所以这么“胆大”，是因为她对略读课文已进行了深入的研究，早已成竹在胸。 熟知略读课文的规范。 　首先初读课文，使学生初知大意；接着引导学生关注导读提示。并结合导读提示，设计出极具探究的问题：用简练的方法概括民居特点，体会其中的说明方法。然后别出心裁地设计了“读书卡”，教给孩子可操作性的方法，去落实自读自悟。再在学生充分的自读自悟的基础上以“读书卡”为载体进行交流。最后补充“陈氏十七房”的资料，引导学生把课堂上学过的内容迁移运用。 熟知略读课文的学习方法。 略读课文是要把学生在精读课文中学到的方法加以运用。可以说，略读课文是学生运用学习方法进行自学的起点。老师在教学中运用了“读书卡”，放手让同学们自学课文，讨论客家民居及傣族竹楼各具有什么特点，使小组中每个成员都有任务，体现了学生自主学习,自主阅读的理念，使学生真正成了学习的主人。在近十分钟的小组合作后，又以“读书