初中数学教学论文《让课堂充满激情，活力，智慧》.docVIP

新课标初中数学教学论文《让课堂充满激情，活力，智慧》 当老师在讲台上情绪高涨，学生确在下面呆若木鸡，如看电影一般，张着嘴巴观看老师的表演。有多少老师在抱怨：现在的数学没法教了，学生一点兴趣都没有。数学教学为什么会出现这些现象？问题到底出现在哪里？这大概是每个数学教师都急于了解的问题吧。 面对这些问题我思考良久，感觉产生这些现象的原因有以下几种： 1.长期以来我们的教学模式仍然是“教材是什么，我们就教什么”，把数学与生活的天然联系割裂开来，使数学异化成了纯粹的符号系统，成了游离于生活之外的另一个抽象的世界。这样导致学生感到数学枯燥乏味，失去了对它学习的兴趣。 2.从学生的思维方式来看，他们的思维是具体、形象的，他们对数学概念的理解并不是按我们成人的意志“直接教会学生的”，而是要通过学生的形象思维，借助对客观事物表象的理解后而产生的。单一的接受式教学让学生感觉数学的学习是那样的单调，呆板，毫无乐趣。 3.从我们教师自身看，我们在授课时缺乏激情的迸发。试想如果我们在授课时只是为了完成课堂任务而言不由衷时，你的表情必然是麻木的，你的眼光也不会太温暖，你能妄想你的学生会有开口说话的欲望吗？你能妄想你的学生会有学习的激情吗？不会有的。只有教师的激情，才能唤起学生的激情，才能造就激情的课堂。因此，教师需要充满对学习的激情，充满对生活的激情，充满对孩子的激情，充满对生命的激情。因此，努力让激情的