巴州区枣林镇中心小学二O一二年度绩效分配.docVIP

巴州区枣林镇中心小学二O一二年度 教职工绩效考评和绩效工资分配方案 为深化教育人事制度改革，建立科学、规范的学校教师绩效考核评价机制，充分调动广大教师工作的积极性、主动性和创造性，切实保证学校绩效工资顺利实施，根据市、区教育局教职工实施绩效工资分配意见的精神，结合我校实际，特制定本实施意见。 一、指导思想 以科学发展观为指导，充分发挥绩效工资的激励导向作用，促进教育均衡发展，提高教师队伍素质，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，推动枣林小学教育全面、协调、可持续发展。 二、基本原则 1、坚持“科学合理”的原则。尊重教育规律、注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献；力求方案科学合理，能统筹兼顾。 2、坚持“多劳多得，优绩优酬”的原则。打破平均主义，合理拉开距离，向履行岗位职责过程中做出突出成绩的人员倾斜，充分体现多劳多得、优绩优酬。 3、坚持“公开、公平、公正”的原则。绩效的考核和分配全过程要民主公开，要根据岗位特点，公正考核，考核和分配要一视同仁，严格遵从方案，公平对待每一个教职工。 三、绩效考评和参与分配的对象： 绩效考评参与分配的对象为枣林镇中心小学在编教职工。以下人员不参与当年纯净考评： （1）、病（事）假（工伤除外）累计超过5个月的。 （2）、矿工累计达15个工作日的。 （3）、离职学习超过半年的。 （4）、借用到教育系统之外的。 （5）市、区政府教育、人事部门规定的其他情况。 四、考核内容 1、专任教师在履行教育法律法规规定的职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的过程中的德、能、勤、绩表现，侧重教学过程和业绩。 2、从事班主任和村小主任工作期间的履职情况。 3、毕业班教师落实《毕业班工作方案》的情况。 4、学期末监考、阅卷工作完成情况。 5、财务内审、水电管理、大型活动、教研组长工作、个人突出贡献等另行考评，给予的奖励或补助在学校校内经费中列支，不参与年终绩效分配。 五、绩效考评办法 （一）、成立绩效考评和绩效分配工作领导小组（学校行政推荐，教师代表大会表决通过） 组长：吴家平 副组长：李仕俊 郁波 严杰 赵必能 成员：教师代表 下设考评办公室，由郁波兼任主任，张光兴、苟斌、温阳春、余露明为成员。 （视教代会表决情况删补） （二）、考评 1、工作量量化 （1）按照《巴州区枣林镇中心小学教职工工作量量化标准》量化中心校全体教职工实际周课时工作量，每期按20周计。10人以下村小按平均工作量的0.9倍核定工作量，10---20人（包含10人，不包含20人）村小按平均工作量的1.0倍核定工作量，20---30人（包含20人，不包含30人）村小按平均工作量的1.2倍核定工作量。鉴于村小人数偏少，不区分复式班情况。 （2）算出平均工作量（全校总工作量÷总编制数），计算管理人员和教学辅助人员教学工作量和管理工作量在个人工作总量中所占百分比。 （3）、计算个人达到平均工作量的情况。（男满55周岁、女满50周岁（按年度初的实际年龄确定）的老教师按照男55周岁、女50周岁每周加2课时计入工作总量，每增长1岁加周课时2节。学期内达到59周岁的自该学期初可以不站讲台，该年度内视为达到平均工作量。达到可以不站讲台的标准，而自愿上课的，没有超过当期平均工作量，不视为超工作量。） 2、教学工作绩效考评 （1）、教学常规工作量化 教学常规年度内分春、秋两学期折合，每期得分=（平时检查累计得分÷次数×0.4+期末检查得分×0.6），然后将两期得分相加乘以0.4即为教学常规工作量化得分。 （2）、教学成绩和管理业绩量化 ①、教学成绩量化 教学成绩以学期末统一考试情况量化，按优生率和平均分两项指标量化。 计算同年级同学科的优生率和平均分。分春、秋两期分别量化，然后两期累加即为年度内成绩量化得分。 Ⅰ、起始年级春学期： 优生率量化：优生率达到同年级同学科的平均优生率计10分，每高（或低）1个百分点加（或扣）0.5分，加分和扣分不超过5分。 平均分量化：平均分达到同年级同学科的平均分计20分，每高（或低）1分加（或扣）0.5分，加分和扣分不超过10分。 Ⅱ、非起始年级春学期： 优生率量化：按起始年级春学期期末统一考试班优生率与年级优生率的差为标准，不升不降计10分，每提高（降低）一个百分点加（减）0.5分，加分和扣分不超过5分。 平均分量化：按起始年级春学期期末统一考试班平均分与年级平均分的差为标准，不升不降计20分，每提高（降低）1分加（减）0.5分，加分和扣分不超过10分。 ②、管理业绩量化 鉴于管理业绩与学校教学成绩的内在联系，将学校纯教学人员的教学成绩得分的平均分作为整体管理人员和教学辅助人员业绩基础得分，由教师代表对管理工作或教学辅助工作按满分100分进行民意测评，个人管理业绩得分=基