《让世界充满爱》心理健康课教学设计.docVIP

《让世界充满爱》教学设计（七年下册心理健康课） 十八家子中学 明静 【教学目标】 知识与能力：学生认识到关爱的重要性，学会关爱他人。 过程与方法：体验式；启发引导学生探究问题 情感态度与价值观：增强学生体会世界大家庭的温暖意识。 【教学重点】学生认识到关爱的重要性，学会关爱他人。 【教学难点】增强学生体会世界大家庭的温暖意识。 【教学准备】学生搜集班里“助人为乐之星”。 教师准备故事素材，准备多媒体课件。 【教学过程】 一 视频导入 引出话题 课件展示2003年四川汶川地震时各地纷纷救援的视频，学生观看并谈感受。（教师引导，我们的世界需要爱，其实关爱十分简单，就是伸出我们的手，去帮助那些需要我们帮助的人，让他们和我们一样快乐起来，让这个世界充满爱，让这个世界温暖起来。） 二 体验课堂 探究感悟 1、教师利用多媒体讲述故事。 姗姗关爱路边乞讨的孩子后，自己觉得一种幸福感融入心头。提问：你遇到这需要帮助的人你会怎么做呢？ 小结：上述案例中的姗姗是一个非常具有爱心的小姑娘，值得我们大家学习。与人为善，关心他人，也是中华民族的优良传统，是做人的一种美德，更是现代公民必备的基本素质。 2、心海导航 探究问题 （1）善待他人就是善待自己。请举例说明。 老师引导讲述故事：“盲人提灯笼”盲人在夜晚提着灯笼照亮别人，也免得别人看不见他而相撞。我们应学习提灯笼的盲人，为别人照亮，也就照亮了自己，时常帮帮别人和关怀别人也就是帮自己，所谓为善至乐就是这个意思吧！ （2）与人为善、关怀他人有助于建立真挚的友情。请举例说明。 老师引导，在日常生活中，只要你真心真意地关心同学，帮助同学，你一定会获得真挚的友情，成为一个受同学们喜爱的人。 3、说一说班级里哪些同学与人为善、关怀他人的同学，请将他们的事例介绍给大家，你打算怎样向他学习？把他的名字写在便签上贴到课前准备好的“助人为乐之星”图形上。 四 走进身边事例，思考感悟 1、吉蒂事件 一位名叫吉蒂的女子下夜班回家被暴徒袭击，最后被暴徒刺死，凶杀过程持续30多分钟，38人听到惨叫，无人帮助。 2、小悦悦事件 年仅两风的小女孩被巷子行走时，被一辆面包车两次碾压，几分后又被一小型货柜车碾过。7分钟内在女孩身边经过的十几个路人，均未施以援手，最后，是一位捡垃圾的阿姨救起了小女孩。 3、学生听后有什么感想？谈一谈。大家讨论：为什么人们体会不到一个陌生人求救时的困境呢？如果发现自己牌一种急需帮助的情境，你该怎么办？ 4、小结：我们要有旁观者效应。旁观者效应是指当他人在场时，个人见危不救的社会代价，如内疚感和罪恶感会降低，救助他人的责任感会扩散到他人身上。 5、怎样培养友爱之心？ 引导学生归纳： 1.关心父母才会关心他人 2.学会体验他人的感受 3.运用榜样的力量引导自己 五 讲述《自私的代价》故事，播放课件，伴有轻音乐。 越南战争美国士兵给父母打电话说他要邀请一位少了腿和手的战友回家一起生活，他的父母极力反对，后来的几天，这对美国父母接受儿子自杀的消息。 6、同学们，听完上述的故事，你有何感想？ 六 谈本节课的感悟与收获（课件播放轻音乐） 通过本节课的学习，我的感悟与收获是： 学生畅所欲言，教师引领学生挥手聆听并齐唱《让世界充满爱》歌曲，增强学生对他人的关爱意识，一起感受世界都充满爱后的温暖。