人教版四年级上册语文5古诗两首讲课资料.pptVIP

题西林壁;认读生字： là hún tún 腊 浑 豚生字：mò là hún yí 莫 腊 浑 疑;学习古诗的方法？;题西林壁 (宋)苏轼;走近诗人; 苏轼(1037—1101)字子瞻，号东坡居士，今四川眉山人，北宋著名文学家、书画家。他的诗、文、书、画都很专精，是“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙被合称“三苏”。他一生坎坷，屡遭贬谪，曾在杭州、密州、湖州、黄州、颍州任职。宋元丰七年（1084年），苏轼经过九江，游览庐山，瑰丽的山水触发逸兴壮思，于是写下了五首庐山记游诗。《题西林壁》是最后一首。西林寺创建于东晋年间，是庐山最古老的名刹之一，寺后有著名的唐建千佛塔。; 题西林壁 宋 苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。;词语注解;题西林壁;题西林壁;题西林壁;题西林壁;题西林壁;题西林壁;题西林壁;题西林壁;远;;近;;高;;;;横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。; 欣赏了刚才几组庐山的图片，同 学们认为庐山怎样？ 远近高低各不同 诗中哪句话揭示了深刻的道理？ 不识庐山真面目 只缘身在此山中 你能用自己的话说说对它的理解吗？ 同桌互相讨论，交流。 ;题西林壁;题西林壁;题西林壁;题西林壁;题西林壁;题西林壁;不识庐山真面目， 只缘身在此山中。;不识庐山真面目， 只缘身在此山中。;“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”一句，表面上是说作者身在庐山之中，视野狭窄，看不清庐山的真正面目。细细品味，却暗含着人生的哲理：; 从正面看庐山，山岭连绵起 伏，从侧面看，是巍然耸立的高 峰，从远处、近处、高处、低处 看庐山，看到的景色各不相同。 认不清庐山的真面目，只因为自 己在这座山当中，视野太窄了。; （1）你认为怎样才能看清庐山的真面目？ （2）“从不同角度观察，结果各不相同。”你碰到过这样的情况吗？举个例子说一说。; 古诗诗描写了（;主要内容： 作者抓住庐山姿态谈游山感受。 ;情感： 表达了作者对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美。 ;人生哲理：要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。 ;陆游;题目的意思是什么?;游山西村 (宋) 陆游;陆游（1125-1210），南宋伟大诗人。字务观，号放翁，山阴（现浙江省绍兴市）人。幼年时正当金兵向南入侵，随家逃难，受到深刻的爱国主义教育。中年时期，曾到四川、陕西一带，参加军队生活，前后九年，进一步激发了爱国激情，对他的创作有很大的影响。由于他坚决主张抗战，政治上经常受到投降集团的压制。晚年失去了官职，回到了故乡，报国信念始终没有衰退。一生留下九千多首诗，大都洋溢着爱国热情，充满收复失地的信心。风格豪迈是他诗歌的特色。 ;;游山西村;游山西村;游山西村;游山西村;游山西村;游山西村;游山西村;游山西村;游山西村;游山西村;;; “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”一句在写景的同时，也是在告诉我们：;莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。; 我们在什么情况下会产生“山重水 复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉， 你能举个例子吗？ ;游山西村;课外拓展