三年级-上册数学第六单元电子备课李承利.docVIP

第六单元 多位数乘一位数 【课标分析】 结合具体情境，体会整数四则运算的意义，能计算多位数乘一位数乘法。加强估算，提倡算法多样化，体会估算在生活中的作用。 【教材分析】 本单元先出示口算乘法，内容包含整十、整百数乘一位数的口算和相应的估算。先出示口算，是因为学生在表内乘法的基础上继续学习用一位数乘整十、整百数比较容易接受。此外，乘法估算同样需要有一定的口算乘法的基础，所以先出口算有利于学生掌握笔算和估算，在进行笔算和估算的同时又可以巩固口算，从而有利于培养学生的计算能力。多位数乘一位数的笔算是本单元教学的重点，它是多位数乘法的基础。但笔算乘法与笔算加、减法有很大差异，在计算过程中，多位数乘一位数不是相同数位上的数相乘，而是要用一位数分别去乘另一个因数的每一位，再把所得的积相加。其中计算步骤较多，要顾及的问题也很多，学生在计算过程中容易出错。因此教材在帮助学生理解笔算算理的基础上，采取各个突破的方法来克服笔算乘法的难点。本单元加强了“解决问题”的教学。主要体现在两个方面，一是创设了一些问题情境，让学生提出乘法计算的问题，使学生体会到乘法计算并不是孤立存在的，而是蕴涵在许多现实情境中的一个个问题。二是将乘法计算置于现实情境中，增加练习的趣味，同时让学生体会数学知识与现实生活的密切联系。 【学情分析】 本单元是在学生已经熟练地掌握了表内乘法，能够正确地口算100以内加减法的基础上进行教学的，主要包括口算乘法和笔算乘法两部分。 【教学目标】 1、使学生掌握一位数乘整十、整百、整千数的口算方法，会进行相应的口算。 2、掌握多位数乘一位数的笔算方法,能正确地笔算。 3、初步了解两、三位数乘一位数的估算方法。 【教学重点】掌握多位数乘一位数的笔算方法,能正确地笔算。 【教学难点】两、三位数乘一位数的估算 【教具准备】课件 【课时分配】 多位数乘一位数的口算乘法1课时 两三位数乘一位数（不进位）笔算乘法 1课时 两三位数乘一位数（不连续进位）笔算乘法 1课时 两三位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法 1课时 有关0的乘法 1课时 多位数乘一位数的估算及应用 1课时 多位数乘一位数的口算乘法 【教学内容】义务教育课程标准实验教科书 人教版数学（三）年级（上）册第（六）单元第（1）课时《多位数乘一位数的口算乘法》。 【课标与教材分析】 口算乘法，内容包含整十、整百数乘一位数的口算和相应的估算。先出示口算，是因为学生在表内乘法的基础上继续学习用一位数乘整十、整百数比较容易接受。 【学情分析】 学生在表内乘法的基础上继续学习用一位数乘整十、整百数比较容易接受。 【教学目标】 1、通过现实有趣的情境，使学生理解整十、整百数乘一位数的口算过程，学会口算方法。 2、让学生经历独立思考、合作学习的学习过程，体验计算方法的多样化，形成方法优选的意识。 教学重点 理解并掌握整十、整百数乘一位数的口算方法。 教学难点 理解整十、整百数乘一位数的口算过程。 【教学、具准备】课件、圆片 【教学过程】 一、创设情境，自主提出问题 师：大家都喜欢出去游玩吗？ 生：喜欢 师：今天老师就带同学们一起去玩一玩，到哪里呢？请看图（出示主题图） 师：在这个游乐园里，有哪些游玩的项目？（过山车、碰碰车、木马、摩天轮、登月火箭……）都玩过吗？想玩吗？你打算玩什么？说给同桌听听看。 二次备课：在情境引入谈话的基础上，出示游乐园项目价格表。趣味性强，提高学生听课的积极性。 二、合作探究，自主实践方案 1、提出参与要求，统计参加各项游乐活动的人数 每人只能选择一项游乐项目， 木马 碰碰车 摩天轮 过山车 价格（每人每次） 4元 10元 20元 30元 参加人数 第一组 第二组 第三组 第四组 2、计算各组参加各项活动应付的钱数，学生口答算式和结果。 三、汇报交流，自主获得结论 教师逐一板书，整理算式 4、提出问题一：几乘10，得数是怎么算出来的？ 学生反馈多种算法。几乘10表示什么意思？明白算理：几个10相加。 5、提出问题二：几乘20，你们是怎么算的？有几种方法？大家在小组里讨论一下，请组长记录你们组的方法。 小组讨论，教师巡视，参与到每个小组中去 反馈算法，提出疑问。 6、探究算理。 7、解决几乘30。你怎么算？ 二次备课：在小组讨论过程中，教师一定要进行巡视，参与到每个小组中去，询问他们进展与结果，控制好学习的场面，有效地利用小组合作，达到更好的学习效果。 四、拓展应用，自主解决问题 师：今天，同学们学得都很积极主动，老师这里专门设立了三个奖，看谁得获奖 （1）最佳算手奖 40×4　　　50×7　　　70×6　　　80×9　　90×7　300×3 400×6 学生独立算在自己本子上，后校对反馈，重点说说300×3和