上海科技出版社七年级下册信息技术教案　全册.docVIP

七 年 级 下 册 信 息 技 术 教 案 执教人：　 年上学期 家乡的名人——文字的处理与交流 设计电子小报 教学目标： 知识目标：确定电子小报的内容与版面 能力目标：利用Microsoft Office Word输入自己的要设计的电子小报的中心内容，确定要介绍的人物和主题、稿件内容，对小报版面进行规划和设计的过程中，掌握Microsoft Office Word的一些基本技巧。 情感目标：感受自己的作品设计，为自己制作电子小报提供自信的基础。 教学重、难点： 重点：电子小报的设计 难点：自主探究和小组协作方法的引导 教学方法： 欣赏、演示、合作、操作、评价、反馈 教学课时：1课时 教学准备：优秀作品设计 教学过程： 教学设计 教学阶段 教师活动 学生活动 教学随笔 新课引入 1．请学生利用计算机网络搜索自己家乡的名人，了解他们的生平事迹。 2．组织学生分组交流家乡的名人及其生平事迹。适时提供 介绍袁隆平的电子小报作品， 引发学生的思考及兴趣。 3．小结：我们应向这些名人学习，学习他们的崇高精神及优秀品质。 4. 提出本单元的任务：使用 文字处理软件介绍家乡的名人。 1．利用计算机网络搜索家乡名人。 2．以小组为单位交流家乡的名人。 3.明确单元任务。 确定小报 主题 1．展示介绍袁隆平的电子小报，向学生简单介绍电子小报 的组成。 2. 组织学生讨论，要全面介绍某一位家乡名人，如袁隆平，可以从哪些方面来介绍。 3．指导学生选择某位家乡名人，确定小报的主题，并填写 相关的学习单。 1．欣赏电子小报范例并了。 2．讨论可以从哪些方面来介绍家乡名人。 3．确定小报主题。解小报的组成。 确定版面 内容 1．组织学生讨论，应该如何围绕主题确定小报版面的主要内容。 2．指导学生确定各自小报的版面内容。注意提示学生：确定作品内容时不必面面俱到，选择几个突显主题的内容即可。 根据各自选择的家乡名人及小报主题，讨论并确定从哪些方面来介绍名人，并填写 相关的学习单。 板书设计 确定小报主题。 确定版面内容。 教学反思 初识Word 教学目标： (1)使学生学会进入与退出Word 窗口。 (2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。 (3)使学生初步了解文件的保存方法。 教学重点： 使学生学会进入与退出Word 的方法 教学难点： 认识Word 窗口功能区及其重要功能。 课时安排：1课时 教学过程： 导入新课 出示图文并茂Word 作品(激趣)。漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。想不想学？今天我们就一起来认识Word。 探索新知 1．启动Word 演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”。出现Word 窗口。 师：通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动Word 。（练一练 通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。） 议一议 哪种启动方法好？（让学生自主讨论） 2．认识Word 窗口 师：Word 窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？ 练一练 1．说出下面窗口中的各部分名称。 2．说出窗口中各部分的功能 Word窗口中还有这样两行特殊的小按钮：这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。Word窗口中可以有许多工具栏，而且还可以根据需要增加或减少工具栏。 师：工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。我们可以利用这些按钮进行相应操作(师边说边出示各图标按钮的名称。) 打开 打印 剪切 粘贴 撤消 新建 保存 打印预览 复制 恢复 师：我们已经完成了输入内容，那么如何退出Word？ [演示] (1)单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。 (2)如果是新输入文件，计算机会弹出如下对话框，询问是否保存文件。 (3)如果文件需要保存，单击“是(Y)”按钮，出现“另存为”对话框。 (4)在“文件名(N)”框中输入新的文件名，在这里以“小明的日记”为文件名，单击“保存(S)”按钮。 三、巩固练习 练一练 请退出“文件”并以“我的日记”为文件名，保存所输入内容。 提问：当出现：“是否保存对文档1的修改？”对话框时，单击“是(Y)”按钮或“否(N)”按钮，有什么不同？ 练一练 打开Word 窗口，单击窗口右端的“关闭”按钮 ,， ，退出Word 。 小结：我们单击“是(Y)”按钮，出现另存为对话框，输入文件名，可以保存所输入内容。单击“否(N)”按钮，所做的修改就未保存，以后打开该文件后，就找不到修改过的内容。而对于未做任何修改或新建的文档将直接退出W