第三课 纸盒变家具 教材 教案 讲义 教学设计 教学参考 教学案例（小学美术第四册(人美版)）.docVIP

第三课 纸盒变家具 教材 教案 讲义 教学设计 教学参考 教学案例（小学美术第四册(人美版)） 作者：杨嘉栋 [教材阅读] 一、教材分析 (一)编辑指导思想 本课属于“设计·应用”领域。通过对生活中商品包装纸盒的再利用、再创造，运用加、减法及适当地美化装饰，变纸盒为家具，使学生的个性及创新精神得到发展。开发学生的创造潜能，重视学生实践能力的培养。 日常生活中的家具千姿百态，款式多样，造型各异，通过本课的学习促使学生进一步关注生活，关注设计的功能目的。 本课教材共两页，展示了大量用纸盒制作的家具作品，另有纸盒变沙发的示意图。 将两个读书的小朋友安排在一张用纸盒制作的两用单人床上，更活跃了版面，增添了童趣。 教材右下角的两把现代设计座椅，提示师生可以查找资料，用作参考和欣赏。 (二)教学内容与目标 1.显性内容与目标 通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想；在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。 2.隐性内容与目标 进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。 (三)教学的重点与难点 重点：打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。 难点：家具作品的新颖、美观，造型多样。 (四)学习材料 课前布置学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。 二、教学设计参考 (一)教学活动的方式与方法 设计一(合作式学习) 教师 学生 意图 布置学生分组讨论家庭中有哪些家具。 由各组代表说出家具名称。 ? ? ? 结合课前准备的相关资料，研究家具的多种款式设计。 讨论小组同学带来的纸盒适合做什么家具。 提出纸盒变家具的创作要求： (1)以小组为单位， (2)美观、新颖，有创造性。 及时发现有创意的作品。 交流，展示，讲评。 ? 布置学生清理环境。 小组合作，确定家中家具的种类。 讲述家具的种类。桌：餐桌、电脑桌、茶几。椅：折叠椅、沙发。柜：书柜、衣柜、电视柜、床头柜。床：单人床、双人床。 分析不同设计的特点，了解家具的相关结构。 ? 集体研究，确定分工合作方案。 动手实践，进行设计、创作。 ? ? ? 组织学生交流设计思路。 把各小组的作品集中后，分别参观学习。 ? 整理材料，处理垃圾，收集作品。 激发学生学习的兴趣。 ? 培养收集、整理信息的能力。 ? ? ? 引导学生运用语言表达思想感受的能力。 ? 互相启发，拓宽思路。 ? 提高学生动手实践能力。 ? ? ? ? 激发学生相互借鉴，鼓励创新。 提高学生的鉴赏力，激发学习兴趣，促进学生发展。 ? 养成良好的学习习惯。 ? 设计二(探究合作式教学) 李晓平 教学活动 教学意图 1.组织教学 2.讲授新课 (1)介绍一下自己家中的家具。 (2)欣赏分析。(电脑课件或图片) ①出示古代家具图片，分析古代家具的特点。 ②出示古代家具与现代家具的图片，说一说哪种家具与我们的生活更加接近? (3)小组内研究讨论。(出示家具图片或电脑课件) 第一组：研究家具的种类。 第二组：研究家具的样式。 第三组：研究家具的构造。 第四组：研究家具的材料。 第五组：研究家具的色彩。 (4)研究用纸盒制作出来的家具。(每组发几件制作好的作品) ①说一说这些家具是用什么材料制作出来的? ②小组研究一下用纸盒制作的家具有什么特点? ③动手研究一下这些家具是怎么做的? ④每组挑选一件最有特点、最有新意的家具介绍给大家。 3.小组合作完成作业 (1)小组内讨论：想一想带来的纸盒最适合做什么样子的家具? (2)分工合作完成一组家具。 4.教师辅导 (1)指导学生正确使用刀、剪等工具。 (2)启发学生大胆构思，利用现有的材料进行创新。 5.展示作品 各组互相介绍自己的作品，并谈感受。 6.课后拓展 想一想利用废旧的纸盒还能制作什么来美化装饰我们的生活? 稳定学生情绪。 ? 激发学生学习兴趣。 ? 引导学生分析古代家具的特点，了解家具的文化。 ? 培养学生合作探究学习的能力。 ? ? ? ? ? 培养学生探究学习的能力，并激发学生学习的兴趣。 学生通过动手尝试，了解纸盒是如何变成家具的。 ? ? 培养学生小组合作学习的能力和动手制作的能力。 ? ? ? 开拓学生思路，鼓励学生大胆创新。 ? 设计三 叶明 师生活动 教学意图 1.小组研究：展示家具图片 (1)请学生认一认是用什么材料做的?木头、铁、玻璃…… (2)你们收集了什么样子的家具?它们最有特点的地方是什么?由哪几部分组成的? (3)继续欣赏不同造型的同类家具。例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型?椅面有哪些形状?椅腿有什么不同?你能想出和它们不一样的造型吗?