《常见的量》课程教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 《常见的量》教学设计 贵戚坊小学 李 晶 一、教学目标 1、知识目标：通过常见的量相关知识的情境激活和有序梳理，使学生深刻理解“量”的含义，牢固掌握“量”的单位，并灵活进行“量”的应用。结合具体的生活情景，感受并认识它的具体意义。 2、能力目标：结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题，养成积极主动的思维习惯和灵活处理问题的方法。 3、情感目标：在学习活动中，使学生经历变化规律的发展过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情，激发学生积极学生的热情。 教学重点：能运用相关量的知识解决生活中的问题 教学难点：结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。 教学过程： 创设情境，激发学生积极学习的欲望 同学们，上课之前，老师给大家带来一篇日记，大家来读一读小明的日记，思考：从这些信息中你了解了什么？出示课件： 小明的日记：2009年2月29日???? 星期一???? 晴 今天是2009年2月29日，早上我从睡梦中醒来，一看表已经是19点钟了，我立刻从长2千米，宽1.6千米的床上爬起来马上穿衣，然后拿起5毫米长的牙刷刷牙，用8平方米的毛巾洗脸，太好了，我才用了10小时时间。想起不能迟到，我赶紧端起一杯250升的牛奶一饮而尽。又吃了一个100千克的面包，想到今天要买本参考书，就从抽屉里拿了7分钱，背起书包，飞奔出门，经过20秒，我就高高兴兴到学校了。 师：谁来读一读小明的日记。 指名学生读。（学生笑） 师：你们为什么笑？有什么不妥吗？说一说。 生：许多单位用错了，应该是20分钟，应该是7元钱，应该是100克面包，2009年是平年，二月没有29号。（发言谈自己观察到的结果） 师：同学们观察还真是仔细，你觉得小马虎为什么出现这些错误？ 生：粗心，对知识的一知半解。 师：我们学习就应该细心、认真、一丝不苟，把知识学活。其实在我们日常生产、生活和科学研究中，经常要接触到各种量，并且进行各种量的计量。计量单位时刻都在扮演着重要的角色，今天我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量。（板书课题：常见的量） 二、观察、感知、实现知识认识的深化 师：在这篇日记中有哪些计量单位？ 生：千克、小时、年、月、日、时； 师：在这篇日记中的单位属于哪几类计量单位？ 生：质量单位、时间单位、人民币单位； 师：我们学过的质量单位、时间单位、人民币单位还有哪些？ （学生回答的比较散） 师：同学们回答的老师听不明白，请在小组内的同学说说，并记录在整理表上。（学生四人小组讨论归纳） 师：请一个小组的同学汇报。 生1：时间单位有世纪、年、月、日、时、分、秒 生2：还有旬。 师：一个月有几旬？分别有几天？ 生3：每月的1——10号是上旬，有10天，11——20号是中旬，有10天，21——月底是下旬，要看什么月份。 师：下旬最多有几天？最少有几天？ 生3：大月下旬有11天，小月下旬有10天，闰年的二月下旬有9天，平年的二月下旬有8天。 师：你说得真好。谁来说说你认为的一克有多重？一千克呢？一吨呢？生：举例说。 师：谁来说说你认为的一时有多长？一分钟呢？一秒钟呢？生：举例说。 师：人民币是我们平时很熟悉的，就不再举例说明了。现在我们又重新认识了这些常见的单位，那么回忆一下它们之间存在什么样的关系？1吨等于多少千克？1000。1千克等于多少克？1000。像老师这样回忆一下时间单位、人民币单位之间的关系把它填写在你的整理表上吧！ 生：汇报：时间、人民币之间的关系 师：1个月等于多少天呢？ 生：不同的月份不同。1、3、5、7、8、10、12是31天，二月比较特殊，4、6、9、11月有30天。在平年的时候二月28天，闰年的时候二月29天，一般的年份如果除以4没有余数，那么就是闰年，反之就是平年，但是遇到是一百的年份，还必须能除以400没有余数。 师：你表达的很完整，清晰。谁来说说人民币单位之间的关系？ 生：圆、角、分之间的关系。 生回答，师板书 时间单位：闰29平28 ?100?????????　12???　大31小?30???24?????　　60??????　60世纪——→年——→月——→日——→时——→分——→秒?? 师：谁来汇报你整理的质量单位、人民币单位及它们相邻单位间的进率吗？ 生汇报，师板书。 ?1000?????????1000 质量单位：吨——→千克——→克 ????????????????　　10??????????10 人民币：元——→角——→分 师：同学们，经过刚才的复习，你有没有把握，把刚才日记中的错误全部改正过来吗？试一试。 生：生汇报并改正结果。 师：你改正的太好了，连隐藏的这样的错误都改正过来了，老师很佩服你。接下来老师要看看是不是每位同学，是不是