- 4
- 0
- 约1.58千字
- 约 8页
- 2019-09-02 发布于江苏
- 举报
小学海绵贴画活动实施方案
———————————————————————————————— 作者:
———————————————————————————————— 日期:
海绵纸手工制作活动计划
三年二班
海绵纸手工制作活动计划??
课程设计的背景及研究的目的:?
?????? 海绵纸手工制作是一门新兴的艺术,因其表现的内容形象生动、趣味性强、制作方法简单而被大众所接受。?
????? ?在这门艺术引入校园后,其表现的内容也发生了变化,涉及到了植物、动物、用具、装饰图案等各个方面,也更具有了浓郁的儿童气息和时代气息。在低年级开设此课,不仅可以发展学生的动手动脑能力及创新能力,同时也有助于养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。????????????????????????????????????
一、本学期教学总目标?
多了解一些关于海绵纸的知识,认识海绵纸在生活中的主要作用,为以后的学习和工作打下一个良好的基础,懂得如何按照美的规律去美化自然、美化生活;培养学生的创造性思维能力和动手能力,养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度;开拓艺术视野,陶冶艺术情操,让知识启迪智慧,使生活更多姿多彩,让课堂成为展示自我个性的舞台。?
二、计划教学内容简要分析?
海绵纸手工制作是是广受大众所喜爱的艺术形式,也是小学艺术、美术课程重要的组成部分。由于它制作材料、工具极其普通,制作方法方便简单,集审美与实用于一身,深受学生的欢迎。本年级的教学是让学生了解海绵纸手工制作艺术美,发扬我国的艺术传统,增强学生的民族自豪感。
教学目的:唤起学生对海绵纸手工制作的热爱;学会运用基本技法制作手工作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。?
教学重点?:学生能够掌握简单的海绵纸方法,能够制作一些自己喜欢的图案。?
教学难点:是创作和正确把握图画的连接与完整性。???
三、学生情况简要分析?
学生对海绵纸制作较有兴趣,能带好学习材料、学习认真。本期将进一步培养他们的学习兴趣和学习自信心,提高手工制作水平。?
四、本学期提高教学质量的主要措施:?
1.加强学生良好行为习惯的培养,培养学生团结协作精神,促进学生良好个性的发展。?
2.组织丰富多彩活动,提高学生对海绵纸制作的兴趣和热情,营造良好的校园艺术活动和学习的氛围。?
3.积极钻研教学教育,并投入到海绵纸制作教研教改的实验教导中,努力探导科学的教学方法。?
?
艺术小组活动计划表
(2015——2016学年第1学期)
周次
活动内容
课时
1
欣赏海绵纸作品
1
2
准备制作材料,了解制作要领制作方法,
1
3
教师示范并介绍制作方法
1
4
确定主题,准备素材,组合添加
1
5
粘贴素材(1)
1
6
粘贴素材(2)
1
7
粘贴素材(3)
1
8
粘贴素材(4)
1
9
粘贴素材(5)
1
10
粘贴素材(6)
1
11
粘贴素材(7)
1
12
粘贴素材(8)
1
13
粘贴素材(9)
1
14
粘贴素材(10)
1
15
海绵贴画成果展示,小组互评
1
16
总结回顾,评选优秀作品
1
海绵贴画小组名单
三年二班 人数:18 指导教师:孙园园
组别
组长
组员
一组
刘天佑
井浩楠、冯禹涵、郭瀚泽、杜鑫雨
二组
张铭琦
王美琪、杜宏达、李银军、赵瞳
三组
冯予涵
张润博、李泽同、杨铭伟
四组
苗崇
井鹤洋、崔晋、张蕊
薛屯乡中心小学
2015.10
您可能关注的文档
- 小学数学课程标准教师测验理论参测验题及答案.docx
- 小学数学课题研究实验实施方案.doc
- 小学文明教师评选实施方案和总结.doc
- 小学文明礼仪教育实施实施方案.doc
- 小学新学期开学典礼策划实施方案篇一.doc
- 小学新教师培训实施方案.doc
- 小学春季学期廉洁教育实施实施方案.doc
- 小学普通话活动实施方案.doc
- 小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题专项治理工作实施方案.doc
- 小学期中测验后家长会发言稿1.docx
- 统编版2025年春季新版七年级下册历史 第21课 明清时期的科技与文化 教案.docx
- 雅安雨城法院书记员招聘考试真题库2025.docx
- 2026届安徽合肥市高考一模高考语文试卷试题(含答案详解).pdf
- 【专题研究】国内外城市更新研究的最新进展.pdf
- 【专题研究】老旧城区改造居民满意度影响因素研究——以遂宁市老旧城区改造为例.pdf
- 【专题研究】关于旧城空间改造理论与创意设计案例的几点思考.pdf
- 西藏拉萨市高三下学期期末物理备考重点详解.docx
- 泾县法院书记员招聘笔试真题2025.pdf
- 2026年春【苏教版】-六年级数学下册-面积的变化.pptx
- 2026年春【苏教版】-六年级数学下册-7.pptx
原创力文档

文档评论(0)