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在小学语文教学中如何培养小学生的科学素养 【摘要】科学发展是国家民族复兴的精髓，如 何全面提高学生的科学素养是当今教师面临的课题。 个人想在语文教学中培养学生的科学素养，通过激发 学生对科学的兴趣，交给学生科学的思维方法和知识， 指导实践，升华思想，建立一种以语文活动为出发点， 发展学生能力的新型的教学模式。 【关键词】科学素养；语文教学；教学活动 学生 科学素养主要是指必要的科学知识、科学的思维 方式、对科学的理解、科学的态度与价值观，以及运 用科学知识和方法解决问题的意识和能力。从这里我 们不难看出，科学素养的基本要素有四个：一是科学 知识与技能，二是科学方法与能力，三是科学形为与 习惯，四是科学精神、态度与价值观。近年来，人类 普遍认同科学技术在高速发展的同时也给人类的生产 生活带来影响。科学是双刃剑，没有正确的价值观， 科技越发达，对自然带来的破坏越大。仅重视科学知 识、科学方法的科学教育只是科学教育的一半，教育 的新格言“还教育的另一半”，为世纪之交的科学教育 开辟了新的视野。而科学教育又是小学教育的启蒙。 因此，在小学教育中，仅仅依靠《科学》学科的力量， 显然远远不能适应社会发展的要求，要培养学生的科 学素养，该在各个学科的教学中有机地渗透科学的教 育。作为基础学科的语文，也要在教中担负起责任来， 为培养小学生的科学素养助一臂之力，使学生从小形 成科学的世界观和方法论