人教版九年级化学第四单元自然界的水.doc

PAGE 1 第四单元 自然界的水 单元目标： 1.知道水的组成；了解单质、化合物的定义。 2.认识物质的微粒性；了解原子、分子的区别及其相互关系。 3.知道水的净化过程及常用方法。 4.了解我国水资源状况，培养学生节约用水、保护水资源的意识。 课题1 爱护水资源 学习目标： （1）了解世界和我国的水资源状况； （2）了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。 学习过程: 一.人类拥有的水资源 1.世界上水资源的概况 （1）分布广，地球表面71%被水覆盖（水球），总储水量约为1.39×1018m3 （海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大气水、生物水等） 。 （2）淡水资源极度缺乏，其中海洋水约占全球总储水量的96.5%；陆地咸水0.97%；陆地淡水只占全球水储量的2.53%，其中大部分还分布在两极冰川和高山的冰雪及永久冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的30.4%，即1.07×1016m3。 （3）当今世界上有80多个国家，约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿人口生活在缺水状态。 2.我国水资源概况 我国水资源总量居世界第六位，但人均水量居八十几位，约为世界人均水量的四分之一。 二.爱护水资源 1.节约用水 （1）工业上，水的主要用途：原料用水、产品处理用水、锅炉用水、冷却用水、洗涤用水等，我们可以改变生产工艺，提高水的重复利用率，节约水源。 （2）农业上，发展节水型农业。 （3）生活中也要节约用水。 2.防治水体污染 （1）水体污染的来源：①工业污染；②农业污染；③生活污染。 （2）防治措施：①工业上，应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体进行处理后再排放；②农业上，提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药；③生活污水逐步实现集中处理和排放。 课堂练习： 1.今年，某市旱情比较严重，水资源紧缺。有关部门呼吁，人人都应该树立保护水资源的意识，养成节约用水的习惯。下列节水措施中不正确的是（ ） A.洗过菜的水用来浇花 B.推广使用节水龙头 C.工业废水处理后循环使用 D.少喝水，不洗澡 2.水污染主要来自：①工业生产中废渣、废液的任意排放；②雨水和土壤接触；③农业生产中农药、化肥的过量施用；④城市生活污水的任意排放。下列各项正确的是( ) A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 3.水是生命之源，既普通又宝贵。下列对水的“多”与“少”的描述错误的是（ ） A.地球上水的总量多，淡水少 B.我国水资源总量多，人均水量少 C.“南水北调”工程说明南方水的储量多，北方水的储量少 D.生活中接触的纯净水多，水溶液少 4.据报道，前一段时间太湖水由于水体富营养化，导致蓝藻快速繁殖生长，死亡腐烂湖水位下降后，太湖底泥上泛，使水体产生异味。为改善太湖水水质，除去水中的异味，下面所提建议不合理的是( ) A.人工捞藻，投加活性炭 B.加入大量生石灰和明矾 C.增加水量，促进水体流动 D.严格控制各种污染源，确保达标后排放 答案：1.D 2.C 3.D 4.B 课题2 水的净化 学习目标： 1.纯水与自然水、硬水与软水的区别； 2.沉淀、吸附、过滤和蒸馏等净化水的方法 学习过程： 一、水的净化 1、纯水与天然水的比较 项目 纯水 天然水 特征 无色、无臭、清澈透明 含有许多杂质，不溶性杂质使其浑浊，可溶性杂质则可能使其有气味和颜色 分类 纯净物 混合物 举例 蒸馏水 河水、湖水、井水、海水等 2、自来水厂的净化过程 取、加、沉、虑、吸、投（课本74页） 补充：活性炭具有疏松多孔的结构，具有很强的吸附能力，能够吸附色素、异味、不溶性杂质和部分可溶性杂质，吸附过程属于物理变化。 3、几种净化水的方法 净水方法 原理 作用 净化程度 沉淀 使不溶性的杂质沉淀下来，并与水分层； 除去不溶性杂质； 低 ↓ 高 过滤 把液体与不溶于该液体的固体分开； 除去不溶性杂质； 吸附 利用活性炭等具有吸附作用的物质把水中的一些不溶性杂质、部分可溶性杂质除去； 除去部分不溶性杂质、可溶性杂质和臭味等； 蒸馏 通过加热的方法使水变成水蒸气后冷凝成水。 除去可溶性杂质和不溶性杂质。 二、过滤 1、过滤 （1）适用范围：分离固体和液体混合物； （2）玻璃仪器：漏斗、烧杯、玻璃棒（引流）； （3）实验装置： （4）操作要点 操作要点 具体过滤操作 原因