四年级上册语文教案-古诗诵读 别董大 ｜鄂教版 (6).docVIP

PAGE PAGE 1 凄凄离别情 ——《别董大》教学设计 执教人：赣州市南康区第四小学 朱贤琼 教学目标:　　1、学会“曛”这个生字。　　2、理解重点词语及诗句的意思。　　3、有感情地朗读，品味诗境，读中悟情。 教学重难点： 品味诗境，读中悟情。 教学课时：1课时 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、一“别”揭题 出示“别”，体会离别之情，揭题 指名读题 （指导读出“别”的感觉） 指名介绍高适和董大 有感情地再读诗题 二、整体读诗 自读古诗，要求把字音读准，古诗读通读顺 指名读，师评 小组交流重点词语、诗句意思 师生交流重点词语意思“黄云”、“知己”等 指名说诗意 齐读 三、诗之韵味 平长仄短 师：古诗是有韵味的，古人读诗往往能读出这种韵味，那是因为他 们是按照一种规律来读的。这种规律我们称之为“平长仄短”。“平仄”是古汉字的声调，现在普通话里一、二声的字就是平声字；三、四声的字就是仄声字。平长仄短就是把一、二声的字拖长音读，三、四声的字短促地读。看，标好平仄，它就是这样一首诗。 生自由练读 指名读 3、师生配合读诗 四、送别之景 1、圈出诗中的景 师：（播放音效）你仿佛听到了什么，看到了什么呢？你又感受到了什么呢？ 生汇报，师生共交流 2、引读：茫茫大漠，昏暗无光；纷纷大雪，寸步难行。这是何等的凄凉的啊！读“千里—————————” 3、点愁 师：此时别董大，