公开课教案与象共舞培训资料.doc

PAGE 1 【公开课教案】 27. 与 象 共 舞 新集镇下湾小学：周明 教学目标： 1.认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。 2.了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。 3.领悟课文的表达方法。 重点难点： 重点： 了解人与大象的亲密关系。 难点： 比较本文与《威尼斯的小艇》在写法上的异同，领悟课文的表达方法。 教学准备： 搜集有关泰国风情的文字资料、图片等。 教学过程： 一、初识大象，揭示课题。 1.播放泰国风光图，简介泰国。同学们，在我们国家的南面，有一个风光美丽、文化独特的国家——泰国。泰国的国名泰语的意思是“自由之国”。今天老师就带大家去那里感受一下它的风土人情。泰国的版图犹如一头威武的大象，有“千佛之国”“黄袍之国”“白象之国”的誉称。（图像定格在大象图上） 2.谈论泰国的象。 3.揭示课题： 泰国有“万象之国”的美称，今天让我们随作者一起到泰国，“与象共舞”！ 板书课题。边写边提醒学生注意“象”和“舞”的写法。 二、初读课文读通读准。 1.导语：看到这个课题同学们有什么疑问？ 2.请同学们带着问题，通读课文，要求读准每个字的字音，看看读懂什么，通过读又产生什么疑问？ 3.出示词语请学生认读： 悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑、绅士、以一当十、以一抵百 4.交流一下，通过读，你知道了“什么是与象共舞，谁与象共舞”了吗？ 5.你还有什么疑问吗？ 归纳：象和人的关系为什么这样和谐友好？（板书：和谐融洽） 三、集体研读。 1.研读第一自然段。 导读：仅仅因为象是泰国的国宝，就让它与人的关系这样和谐融洽？我们先到公路边、树林里看看大象吧！自由读第一自然段，看看那些词语能体现这一点。 2.研读第二自然段。 为什么泰国人对大象存有亲切的感情？ 引读法，师生同读第二自然段，体会人与象之间的亲切。 3.研读第三自然段。 导读：我们在走进一点看大象好吗？请同学们快熟阅读第三自然段。看看从哪些词语中可以看出象与人的关系是和谐友好的？ 4.学法小结：抓关键词品读。 5.过渡：你们想不想自己亲自去看看大象表演呀？接下来，就请同学们拿起学习单，选择自己感兴趣的一段进行学习。 四、合作研读。 1.出示4、5自然段的学习单，学生合作学习。 2.交流互评。 3.小结：我们通过读书体会到了人与象的和谐共处，相互信任，让我们一起在与象共舞吧！师生合作读最后一自然段。 五、总结拓展。 1.看到这样一个热情奔放的场面，你还认为人与象之间的和谐融洽的关系是因为象是泰国的国宝吗？这样一个和谐的氛围是谁创造的？（板书：人象相互信任） 2.从课文中你还学到哪些写作方法？ 学生发言后归纳小结： （1）将思想感情融入到对物的描写中。 （2）层层深入地揭示人与象的和谐友好。 六、作业。 1.朗读课文。 2.抄写优美词句。 板书设计： 27. 与 象 共 舞 和谐融洽 与象共舞 相互信任 欢欣笑颜版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q