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2019年第9课王几何教案 　　 篇一：人教版语文七年级上册第九课《王几何》教案 ? 　　 9王几何 ? 　　 江西省南昌市新建县第五中学·张同平 ? 　　 课时：2 ? 　　 幻灯片2 ? 　　 听音乐，观画面，看课题，你能猜出本课写的人物的身份是什么吗？课文的感情基调会是怎样的呢？ ? 　　 王几何——马及时记叙文 ? 　　 身份：教几何的数学老师。感情基调：轻松而欢快 ? 　　 下面我们就来学习马及时笔下的记叙文《王几何》，看看大家猜得对不对 ? 　　 幻灯片3学习目标 ? 　　 1、继续培养默读、圈点勾画的阅读习惯。 ? 　　 2、概括文章主要内容，感受人物形象。（重点，涉及练一） ? 　　 3、学习从不同角度刻画人物形象的方法。（难点，涉及练二、三） ? 　　 幻灯片4作者简介 ? 　　 马及时,1946年出生。笔名小非，四川都江堰人。著有散文诗集《最后一片树叶》，诗集《泥土与爱情》《树杈上的月亮》《中国孩子》等，本文选自《童年旧事》。 ? 　　 幻灯片5读一读·生字词 ? 　　 聋[l?ng]翘[qiào][qiáo]（～首；～楚） ? 　　 琳[lín]须臾[xūyú] ? 　　 徒手[túshǒu]惊讶[jīngyà]屏息[bǐngxī]承蒙[ch?ngm?ng]绰号[chu?hào]优雅[yōuyǎ]幽默[yōum?]呆板[dāibǎn]教条[jiàotiáo]离谱[lípǔ]叛逆[pànnì]嘈杂[cáozá]丑陋[chǒul?u]轮番[lúnfān] ? 　　 幻灯片6 ? 　　 喉咙[h?ul?ng] ? 　　 舒畅[shūchàng] ? 　　 铭记[míngjì] ? 　　 得意洋洋[d?yìyángyáng] ? 　　 洗耳恭听[xǐěrgōngtīng] ? 　　 持之以恒[chízhīyǐh?ng] ? 　　 鸦雀无声[yāquawúshēng] ? 　　 幻灯片7 ? 　　 须臾：片刻，一会儿。形容时间很短。 ? 　　 徒手：赤手空拳。 ? 　　 屏息：指屏气。形容注意力集中或恐惧。 ? 　　 承蒙：敬辞，表示心怀感激地接受。 ? 　　 嘈杂：声音杂乱扰人；喧闹。 ? 　　 轮番：即不断重复，一次又一次。 ? 　　 铭记：深深地记在心中。 ? 　　 幻灯片8 ? 　　 得意洋洋：洋洋：得意的样子。形容称心如意、沾沾自喜的样子。 ? 　　 洗耳恭听：洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。请人讲话时的客气话。指专心地听。持之以恒：持：坚持；恒：恒心。长久坚持下去。 ? 　　 鸦雀无声:连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。 ? 　　 幻灯片9整体感知 ? 　　 1、标注29个自然段，默读课文，用[]在书上标出下列第一次几何课上学生的反应，然后用{}在书上标出引发“学生的反应”对应的“王老师的表现”。 ? 　　 幻灯片10 ? 　　 学生反应1大吃一惊，更安静了。 ? 　　 学生反应2弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑。 ? 　　 学生反应3惊讶。 ? 　　 学生反应4被镇住了，大气也不敢出，一个个睁大眼睛，屏息静听。 ? 　　 学生反应5全班男生、女生哄堂大笑。 ? 　　 学生反应6同学们轮番走上讲台；人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。 ? 　　 学生反应7满教室鸦雀无声。 ? 　　 幻灯片11 ? 　　 学生反应1大吃一惊，更安静了。 ? 　　 教师表现1王老师挤进们，快速站到讲台上。 ? 　　 学生反应2弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑。 ? 　　 教师表现2王老师一言不发，哑笑了两分钟。 ? 　　 学生反应3惊讶。 ? 　　 教师表现3王老师在黑板上反手画了一个圆和一个等边三角形。 ? 　　 学生反应4被镇住了，大气也不敢出，一个个睁大眼睛，屏息静听。 ? 　　 教师表现4王老师写出自己的大名。 ? 　　 篇二：第9课--《王几何》教学设计 ? 　　 《王几何》教学设计 ? 　　 【学习目标】 ? 　　 1.朗读课文，概括文章基本内容。 ? 　　 2.勾画外貌、动作、语言描写的句子，了解其对刻画人物形象的作用。 ? 　　 3.深入人物内心世界，感受人物的人格魅力。 ? 　　 【学习重点】1、2、3 ? 　　 【学习方法】朗读法、圈点勾画法、精读法 ? 　　 【课时建议】2课时 ? 　　 【学习过程】 ? 　　 课前预习 ? 　　 1.默读课文，勾画出不认识的字和重要词语，借助课文注解和工具书疏通字词。 ? 　　 2.读课