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2019年陪孩子轻松应对考试作文 　　 　　儿子明天就要进入期末考试了，面对儿子两周来的紧张而繁重的期末复习，我感到心疼。每晚看着儿子没完没了的语文、数学、英语听写、背诵、摘抄，我感到应试教育的悲哀。面对考试成绩和儿子的视力，我宁愿选择后者，两周来，我能做的就是努力营造一种轻松的学习氛围，尽可能地缩短儿子的用眼时间，引导儿子轻松、愉快地对待考试。 ? 　　 　　记得儿子刚入学时，每到一次考试，哪怕是单元小测验，我也与儿子一起复习，给儿子出一些模拟试题，那时的儿子把我出的试题当成一种消闲和乐趣。后来，我与紫竹论坛中的慕容知秋聊天，她家的小女——笑笑与小儿年龄不相上下，她对我考前给儿子“开小灶”的辅导方式颇为不满，她坚持女儿“小考小玩，大考大玩”，始终让女儿感到考试是件轻松而愉悦的事情。慢慢地，我受她的影响，对儿子有所放松，随着老师考前的“题海战术”，儿子也越来越反感这种“填鸭式”突击。我与儿子协商：学时，集中精力；玩时，轻松快乐。尽管如此，儿子还是喜欢“寓玩于乐”：一边玩悠悠球，一边记单词；一边投沙包，一边背课文，还美其言曰：“学习娱乐两不误！”只要是适合儿子的，就是最好的，我们采取了儿子的“寓玩于乐”…… ? 　　 　　在复习的间隙，我和儿子一起把本学期所学的数学进行进行归纳、梳理，把数学中的“表面积”、“最小公倍数和最大公约数”、“分数的四则混合运算”进行归类、总结，把容易混淆的概念进行重点记忆。打开儿子的《纠错本》进行“资源再利用”：“19除13的商用分数表示是（19/13），其分数单位是（1/13）”，看来儿子是把“除和除以”与“加、加上；减、减去；乘、乘以”的概念混淆了；另外在计算5/6-5/12-1/12和2/3-3/7+（1/3+5/7）时，不知道运用加减法运算中的结合律，不会简单计算。看到儿子试卷上的错误，我认真地签上“希望你利用好‘错题’这个资源，抓住复习这个好机会，达到温故而知新的良好效果”，既不给儿子施加分数上的压力，又让儿子懂得利用“错题”这个资源，以免日后在同一个问题上再次摔跟斗。因为在孩子们的学习过程中，分布着知识的重点和难点，通过分析错题，孩子可以了解自己知识的漏缺，使自己的复习更加“有的放矢”，这也便于孩子养成归纳整理学习资料的好习惯。另外，为了提高儿子的计算速度，我从《小学数学用表》中把常用分数、小数的互化摘抄摘抄下来：3/4=0.751/8=0.1253/8=0.3755/8=0.6257/8=0.8751/25=0.042/25=0.083/25=0.124/25=0.16让儿子对这些常用数牢记于心，以提高儿子的计算速度和准确率。 ? 　　 　　在语文复习过程中，我依旧主张儿子增加课外阅读量。每晚看着儿子用长达一个小时的时间重复着课堂上做过的“修改病句、根据课文内容填空、变换句型”等“重点”内容，我于心不忍，每晚主动承担了抄“重点”内容的重任，让儿子有更多的时间休息、调整。在每个单元的“读读记记”、“读读写写”和“日积月累”过关过程中，我允许儿子“空书”，把儿子不熟悉的字、词记录下来，在以后的听写中重复提问，加深记忆，如“眷恋、坟墓、硕大、捏起、踌躇、轻蔑、静谧、僻静、赌气、旁逸斜出、斑斓、勘测、朦胧、强悍、焊接、笤帚、簸箕、富饶、港湾、要挟、支援、署名、昆仑、寝不安席、蹒跚、磅礴、长眠、啰嗦”等词语，当按顺序听写时，儿子书写准确无误，当打乱次序听写时，儿子常常出现白字、形近字，我把这些容易出错的字画成“小猪”的模样，让儿子重点突击、个个歼灭。 ? 　　 　　儿子自从参加汉斯英语辅导班后，英语的学习变得自觉起来，加上最近购买的学习机，他的单词过关、课文背诵成为了他饲养宠物的寄养，所以儿子的英语复习较以往任何时候都显得轻松而愉快。在儿子“投沙包”、“按摩眼睛”时，我随即提问几个重点语法和句型，英语复习就这么“OK”了。 ? 　　 　　人生考试有千万，家长要正确对待孩子的成绩，要允许孩子考场失利，分数的多少不是目的，知识点的掌握、学习兴趣的培养才是至关重要的。许多家长对孩子的成绩永远不会满意，当孩子考出好成绩时，一句“瞎猫碰到死耗子”奖励孩子的辛勤付出；当孩子考砸了，满口都是“你真笨！”“我就知道你考不好！”极大地挫伤了孩子的自尊心；更有甚者，在他们的内心深处，总把自己的孩子当成天才，认为孩子考满分才是正常发挥，对孩子的“99”、“96”、“95”总是表示很失望，殊不知这种失望对孩子的自信心来说，无疑是最具杀伤力的。李镇西在《做最好的家长》中曾对女儿说“如果把中考（或高考）当做山顶的话，那么你现在每次的考试都是等一级台阶。只要你每次考试后能够真正找到失败的原因，这一级台阶你就登上去了。正是最后一次考试前的无数次考试，奠定了最后考试的胜利！如果从现在到中考有100次考试，那么