2018年学前班上学期教学计划.docxVIP

　　有的学前班内容就很丰富，包括语文阅读理解，数学，空间，图形，英语，心理健康，感觉统合训练，心理沙盘游戏等综合课程。　　环境优美，教室多，活动空间宽阔，教师资源丰富，课程设置合理，可以很好的培养学龄前儿童的各项能力。　　这篇关于《2018年学前班上学期教学计划》的文章，是　　二、总的要求及分析　　幼儿教育领域分为健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴，内容是全面的、启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。　　幼儿园学前班班务计划　　一．班况分析学前班本学期新生5名，共有孩子32名，年龄在5—6岁之间。　　通过上学在期末的测查及平时的观察，我们对孩子在身体、认知、社会性三方面有了相当的了解，三大领域的详细分析　　身体发展方面　　在老师不断地提醒下，孩子养成了良好的生活卫生习惯。　　1．大肌肉动作孩子能较协调地走，跑、跳，属于正常水平的约99，学会了有组织有纪律，学做文明孩子的良好思维。　　2．小肌肉动作多数孩子小肌肉发展不够灵活，表现为有的孩子不会握笔，有的孩子写字时不时写倒笔画笔画笔顺颠倒就是姿势不正确等。　　3．生活能力一部分孩子的自我服务能力普遍一般。　　自制能力和整理床上用品较为困难。　　4．自我保健游戏中，自我保护意识不强；季节变化，还不太懂得自行增减衣服或告诉老师。　　认知发展　　1．智力能力学习了按物体的大小、颜色、形状分类。　　学习了运用视觉、触觉感知物体的大小、多少等，学会区分早晨、晚上，学会听琴唱歌、听音乐节奏拍手。　　2．语言能力学会了用举手请教老师表达自己的感受，能听懂语意，能大胆地表达自己的愿望，但有些孩子发音不清，表达不完全或站立起来了不敢大声讲话。　　3．自然概念对身边的自然物感兴趣，在很多情况下会有顺序的观察他们的主要特征。　　4．数学概念学会比较长短、多少、高矮；按图形配对分类等简单的科学知识的接触。　　社会性发展　　1．品德行为使用礼貌用语、节约使用能源、不乱丢垃圾、不随地吐痰，懂得收放玩具、爱护玩具和公物，不是自己的东西不拿回家。　　2．交往能力多数孩子比较活泼，不认生。　　但有个别孩子比较内向，爱独处，很少与小朋友一起玩。　　3．情绪情感喜欢参加集体活动，并保持愉快的情绪，喜欢老师和小朋友等。　　4．个性特征与逐渐形成遵守活动规则的意识；部分孩子依赖性较强，自制力较差，不能在短时间内专心做简单的事情。　　二．本学期工作的主要目标及任务　　幼儿生活管理方面　　随时对幼儿进行思想健康和卫生常识教育，对个别孩子进行重点指导，有认真按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手;能正确使用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭;保持桌、地面和衣服的整洁，餐后会擦嘴和用水漱口；能安静入睡室，衣裤放在固定的地方，安静就寝，睡姿正确。　　教育管理方面　　根据本班孩子的实际水平和兴趣，确立相应的教育目标和要求;根据三会目标和围绕教育部人文社会科学九五专项课题，确立相应的教育目标、要求和教育内容及形式在教学活动中，有目的、有计划引导幼儿积极参与、主动学习，引导他们学习用多种感官去感知事物，鼓励他们动手操作，学会发现问题和独立解决问题。　　三．各方面的具体内容要求　　常规工作　　1．班级卫生保健管理　　抓好班级日常性卫生保健工作，使孩子在日常生活活动中，在每日的饮食起居中，得到细微的养护照顾，受到科学的健康教育，身心得到良好的发展。　　2．幼儿安全管理与教育　　结合孩子年龄特点，进行适当的安全、健康、科学化教育，增强其自我保护意识和能力。　　3．在抓好孩子生活常规的同时重点抓孩子的学习常规。　　教学活动　　合理利用分区、分组、集体、方案活动、游戏等形式，确保教育目标和任务的完成。　　家长工作　　日常性的家长工作　　1利用早晚家长接送孩子的短暂时间与家长接触，了解和介绍孩子情况，相互沟通提出建议等。　　2运用家园联系，随时与家长取得联系，个别交换意见，互通情况信息。　　3以家长园地形式向家长介绍孩子园和班级活动安排和教育计划，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验等。　　阶段性的家长工作　　1家访或电话　　完成新生普访工作，取得家长配合、孩子同教师建立初步信任关系。　　2家长会　　向家长介绍幼儿园的有关制度；本学期园内的大型活动项目；对孩子在上学期的生活、学习情况作详细总结；分析班级存在的不足，希望得到家长的谅解与支持。　　同时，教师还鼓励家长大胆提合理化意见，以便本班保教工作的改进。　　3家长开放日　　请家长来班，观看或参加活动，使家长以直观方式了解幼儿园教育内容方