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东沙河中学导学案
年级：八 学科：数学 课题：2.６．3实数
教师修议
课型： 新授 课时：1
学习目标
1. 公式（a≥0，b≥0），（a≥0，b＞0）从右往左的运用．
2. 了解含根号的数的化简，利用化简对实数进行简单的四则运算．
3. 灵活运用两个法则进行有关实数的四则运算．
重点
1.两个法则的逆运用.
2.能运用实数的运算解决简单的实际问题。
难点
灵活地运用法则和逆用法则进行实数的运算.
学习过程（导入、探究新知、即时练习、小结、达标检测、作业）
【学习过程】
一、复习引入
下面正方形的边长分别是多少？
面积
面积8
面积2
这两个数之间有什么关系，你能借助什么运算法则或运算率解释它吗？
二、知识探究
探究（一）：
1．能否根据上一课时探究的公式：（a≥0，b≥0），（a≥0，b＞0）．将化成？
2. 巩固练习：
化简：（1）；（2）；（3）；（4）；（5）．
3.反思：以上化简过程有何规律呢？
探究（二）:
1. 议一议： 怎样化简呢？
2. 练习：化简：．
3.反思：被开方数含有分母，常用的化简方法是什么？
4. 小结归纳：
带根号的数的化简要求：
（1）使被开方数不含开得尽的数；
（2）使被开方数不含分母．
5. 运用
自学课本例2
三、知识巩固
化简：（1）；（2）；（3）．
四、知识拓展
化简：（1）； （2）； （3）；
（4）； （5）； （6）．
五、课堂测试
1．计算的结果是 ( )
A. 2 B. 0 C. -3 D. 3
2．化简：
①； ②； ③。
3．已知。
六、课堂小结
（1）被开方数中含有 或者含有 的式子需要化简；
（2）公式（a≥0，b≥0），（a≥0，b＞0）从左往右或从右往左在化简中会灵活运用．
学习笔记
学后反思
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