第5课 重心平稳 方正变化.docxVIP

PAGE PAGE 1 第5课 重心平稳 方正变化 序号 备课教师 上课时间 教学要求： 1 在观察与比较的基础上要写好字，除了要做到重心平稳，还要做到方正变化； 2 能分析病例，通过对照查出病因； 3 学会在书写时兼顾到字的重心平稳和方正变化。 教学时间： 1 课时 教学过程： 一 导入 1 板书课题 重心平稳 方正变化 2 写字时为什么要做到重心平稳和方正变化呢？这是我们这一节课将要学习的主要内容。 二 新授 （一） 重心平稳 1 汉字结构形式多样，形态变化纷繁，但不论字形怎样变化，都必须做到重心平稳。 2 做到重心平稳的方法： （二） 方正变化 有些字的外形方正对称，稳定平衡，初学写字的人常常将这类字写得呆板无精神。这需要对字的笔画和结构进行适当的变化，才能使字显得生动美观。 三 练习 1 写一写 2 想一想 四 小结 本节课的主要内容。 五 教学反思 第6课 怎样提高钢笔楷书的书写速度 序号 备课教师 上课时间 教学要求： 1 在观察与比较的基础上，知道提高钢笔楷书书写速度的方法。 2 能够利用学到的知识，提高自己的写字速度。 教学时间： 1 课时 教学过程： 一 导入 当今社会发展迅速，人们工作、学习、生活的节奏明显加快，社会交往对写字的要求也越来越高，不仅要求字写得正确、美观，还要有一定的速度。 怎样才能提高书写速度呢？ 二 新授 1 引导学生思考提高写字速度的方法。 小组讨论。班级讨论。 2 教师讲解： 首先运笔要熟练，做到下笔成形，不出怪异的笔画；还要熟悉字的结构，做到字形端正，不因提高书写速度而变形。楷书笔画凡是转折连接的地方，都要有停顿动作，如能将有些动作减去，就能提高书写的速度。 写字时，要尽量减少看字逗留的时间，心中要熟记书写4 内容，笔下的字就像流水一样逐个淌出，这样，抄写的速度自然能加快。 3 学生临摹，领会提高书写速度的方法。 4 提醒学生提高书写速度的根本方法是熟能生巧。 三 练习 1 写一写。 2 想一想。 四 小结： 本节课的主要内容。 五 教学反思 第7课 呼应 序号 备课教师 上课时间 教学要求： 1 指导学生知道什么叫“呼应”； 2 使学生明白怎样呼应； 3 使学生会书写心、源、九等字，体会笔画呼应的关系。 教学时间：1 课时 教学过程： 一 导入 1 板书课题 呼应 2 激发兴趣 什么叫呼应呢？为什么要呼应？ 二 新授 （一）什么叫呼应 1 书写汉字时，要求笔画与笔画之间有一定的联系，也就是在写下一笔时，需和上一和有连续的运笔动作，这种方法叫呼应。 2 出示带有呼应关系的字，让学生观察，体会什么叫呼应。 3 根据例字讲解： 前一笔的收笔和后一笔的起笔为一呼应。 除运笔的方向外，笔画的位置也是呼应的重要内容。 4 让学生琢磨一下例字有哪些笔画呼应。 （二）怎样呼应 出示例字“小”。。。 。。。 笔画未能呼应的字，例子。。。 。。。 这些字哪些笔画没有呼应？可以怎样处理？ 三 练习 写一写 练习书写心、源、九等字，体会笔画呼应的关系。 四 小结 本节课的主要内容。 五 教学反思 第8课 避让 序号 备课教师 上课时间 教学要求： 1 指导学生知道什么叫“避让”； 2 使学生明白汉字笔画间怎样避让； 3 使学生会书写性、现、精、航、塔等字，体会笔画避让的关系。 教学时间：1 课时 教学过程： 一 导入 1 板书课题 避让 2 激发兴趣 什么叫避让呢？为什么要避让？ 二 新授（一）什么叫避让 1 汉字中笔画相遇时，为了避免碰撞，必须彼此相让，互不妨碍，同时结构还要紧密，做到整体美观和谐，这种处理汉字笔画互不妨碍的方法叫做“避让”。 2 出示带有避让关系的字，让学生观察，体会什么叫避让。 3 根据例字讲解： “牲”字的右部“生”的撇和长横都插在“牛”的右侧下部。 “现”字的右部“见”的撇画在“王”的下方。 “航”、“精”两字的各部件笔画较繁，空隙较小，所以要尽量避免碰撞。 4 让学生琢磨一下例字有哪些笔画避让。学生观察，小组讨论，“航”是怎样避让的？ 5全班交流： 三 练习 写一写 练习书写性、现、精、航、塔等字，体会笔画避让关系。 四 小结 本节课的主要内容。 五教学反思 第9课 伸缩 序号 备课教师 上课时间 教学要求： 1 指导学生知道什么叫“伸缩”； 2 使学生明白汉字笔画间怎样伸缩； 3 使学生会书写含有伸缩笔画的字，体会笔画伸缩的关系。 教学时间：1 课时 教学过程：一 导入（一）什么叫伸缩 1 一字中如果笔画出现重复，就需要进行变化，延伸一部分，收缩一部分