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在语文教学中培养学生的文学审美素质 美感素质是审美主体对自然美、社会美、艺术美的感 受、鉴赏、创造方面的素质，包括审美情趣、审美价值观、 审美观察力、审美想象力、审美情感以及表达美、创造美 的能力等。是审美客体（包括作为审美对象的人美）所展 现出来的美被审美主体所吸收、体验以及对美的反应方式 在心理上的沉积。 语文教学是最基础的教学。在语文教学中培养人的审 美素质，是语文科重要的课题。通过教学，向学生显示文 学语言的艺术性，充分反映社会生活和思想感情：课文中 优美的词句，扣人心弦的故事情节，引人入胜的环境描写 都能给学生以美感，因此语文学科的教学，审美素质的形成 很重要。 在语文教学中培养学生的审美素质，应放在培养学生 的文学审美能力和文学审美情感上。 一、学生文学审美能力的培养 学生文学审美能力包括文学美的鉴赏能力和创造能力。 培养学生的文学审美能力最根本措施是朗读。通过朗读教 给学生欣赏文学作品，有计划有目的进行文学鉴赏和文学 创作。 在语文教学中培养学生的审美感知能力。 审美感知能力在文学，欣赏中有着重要作用，有感情有 声韵的朗读课文，可以让学生感受到词语的优美，只可意 会不可言传的词语，理解作品中语言表达的思想感情。朗 读中的停顿、重音、快慢、高低等可以帮助学理解作者的 思想感情，陶冶情操，获得美感。 因为，声情并茂的朗读有助于文中蕴含的感情的抒发 和宣泄，是静态的无声