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2019年短跑途中跑教案范文 　　 篇一：短跑途中跑技术教学教案 ? 　　 短跑途中跑技术教学教案 ? 　　 年级：高一人数：40人时间：45分钟任课教师：孙卫国 ? 　　 课的设计 ? 　　 一、指导思想 ? 　　 随着《体育与健康课程标准》的实施和新课程的推进与完善，体育教学传统的模式需要相应地发生变革，体育教学需要在教学目标、教学内容、教师的教法、学生的学法上进行创新，在“以人为本，健康第一”的理念驱动下，本次课根据《体育与健康课程标准》水平四的目标要求，采用“体验观察、启发思维、合作互动”为主线，创设和谐、宽松的学习氛围，既有教师指导下的学练，又有学生间的创新、互探、合作的学习，将“师生互动”、“生生互动”融入到课堂教学中。 ? 　　 二、组织形式和教学特点 ? 　　 1、准备活动中利用多种激趣练习，促进了学生的学习热情。2、通过练习发展学生下肢肌肉富有弹性，增强下肢力量，培养学生自学、自创、自练的能力，最终达到体验成功的愉悦心情。 ? 　　 3、短跑途中跑的教学通过学生自主、对比、合作、探讨的多种形式来完成，增强学生主动参与的意识，为运动技能学习与掌握提供了坚实的基础。 ? 　　 单县五中 ? 　　 孙卫国 ? 　　 20XX年11月16日 ? 　　 篇二：短跑中的途中跑教学设计及教案 ? 　　 短跑中的途中跑教学设计 ? 　　 学校：馆陶县实验中学作者：谭艳群时间：20XX年10月20日 ? 　　 一、教材分析： ? 　　 依据水平四的学习目标，本节课采用研究性学习的方法在教学中的运用，以短跑快速跑单元中的第三次课途中跑技术作为本课的主教材，途中跑是快速跑各环节中难度最大的部分，是短跑中距离较长的构成部分，学生要取得较好成绩，必须要多练习途中跑的技术。在培养学生的学习主动性，激发学生的学习兴奋性和锻炼学生吃苦耐劳的精神品质，使学生在快乐、轻松、自主自由的氛围中掌握短跑的基本技术动作，形成跑的正确姿势，提高短跑的能力，培养思想和心理品质。为下一年中考体育考试打下一定基础。二、学情分析： ? 　　 这堂课面对的是八年级的学生，大部分学生喜爱体育活动，他们活泼好动，求新、求乐，对新事物的求知欲强。跑的能力相对比较好，但对途中跑有很多误解，身体素质各方面较好，但仍存在个体差异。在课的设计中，采用有趣的游戏引导学生积极参与，让学生体验新、趣、美的刺激，围绕教材的重点和难点提出问题，启发学生的观察和思考。让学生在练习的过程注意安全，适应环境，团结互助，力争上游。三、教学目标： ? 　　 1、认知目标：让学生形成正确的技术概念，提高途中跑技术，充分体会拔地、蹬地、摆臂协调技术动作。使学生基本掌握途中跑动作要领。 ? 　　 2、技能目标：使学生掌握途中跑的技术动作，在游戏中提高跑的速度。发展下肢力量和协调能力，提高学生的身体素质。 ? 　　 3、情感目标：通过游戏竞赛等练习，培养学生竞争意识、顽强拼搏的精神品质，增强学生体质、体验途中跑的乐趣，促进学生身心发展。四、教学步骤： ? 　　 1、收心热身（8分钟）堂课常规、由体育委员以及各小组长带做热身操和跑的高抬腿和拉小车的辅助练习。 ? 　　 目的：激发兴趣诱发学习动机，为课的基本部分做铺垫。 ? 　　 2、学习新知（20分钟）通过“紧急追击”游戏教学导入新课，讲解示范，利用抛球跟随 ? 　　 球按一定速度体会学习途中跑技术，学生尝试练习，自主学习、纠错、合作探究分组展示。目的：自主学习，合作探究，展示与评价。 ? 　　 3、提高展示（7分钟）通过后蹬跑接途中跑，巩固提高，运用“喊号追赶”的游戏进行展示所学途中跑技术。目的：展现自我，努力拼搏。 ? 　　 4、恢复身心（5分钟）身体放松，师生小结，布置作业及介绍下节课内容。五、教学效果测评： ? 　　 学生能在教师的指导下，认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽，完成课的质量92%左右，基本能够掌握途中跑的动作要领，预 ? 　　 计课的运动密度35%—40%，后蹬跑接途中跑练习时达到最高峰，平均心率：118－134次/分钟左右。六、课后反思： ? 　　 我本节课的课后反思，总结了以下几点：1．注意问题意识的培养 ? 　　 首先提出问题，你们心中的短跑偶像是谁？你想成为刘翔吗？我们用什么行动来支持刘翔？什么是途中跑？途中跑应怎样跑？步长与步频怎么才能提高？怎样才能做好身体的协调控制？让学生带着问题去学习、去探究、去解决，从而学生学会了思考、体验、合作、探究，促使学生想学、会学、能学。2、创设情境，激发学生的情感 ? 　　 在课堂教学中，教师用语言、教具、表情等手段把学生带入情境，情境教学是学生的心理状态高