2012年秋七年级生物上册 2.1-5《绿色植物在生物圈中的作用》学案（无答案） 济南版.docVIP

PAGE PAGE 1 用心 爱心 专心 课题 第五节绿色植物在生物圈中的作用 课型 新授课 单位 主备人 学习目标 知识目标 1.知道绿色植物能为所有生物提供物质和能量 2.说明绿色植物有助于维持生物圈的碳——氧平衡 3.描述绿色植物在生物圈水循环中的作用 能力目标 培养自己观察、思考、探究、归纳的能力 情感目标 形成爱绿、护绿意识，参加绿化家园的活动 学习关键 真正理解绿色植物在生物圈中的作用 学习过程 学生感悟 教师修订 一、导入： 绿色植物对生物圈有多么重要？ ——绿色植物是所有生物生存的基础！ 二、学习新知： 下面我们从三个方面来感受绿色植物的作用： 绿色的“能量转换器”（小组讨论合作完成以下问题） 1、同学们回顾一下前面的知识，光合作用的概念是什么？（口答） 2、绿色植物通过光合作用，为自身生命活动提供 观察图2.1-16，思考：生物圈中的生物是以什么为食的？ 请同学们分析一下，动物的食物最终来源于哪里？ 我们平时吃的蘑菇、木耳的营养来源于什么？ 分析总结以上知识，概括一下，绿色植物在生物圈有什么重要作用？（小组推荐一人回答） 二、自动的“空气净化器”（小组合作分析、探究一下问题） 1、地球上的生物在呼吸过程中大多要吸收氧气和呼出二氧化碳，燃料燃烧也会释放大量二氧化碳，大气中的氧含量是否会减少呢？ 2、仔细观察图2.１-17，思考问题1、2 3、结合实验感受，自读74页-75页内容，总结绿色植物还有哪些作用？ 4、小组总结讨论为什么绿色植物被称为自动的“空气净化器”，并举例证明。（每组推举一人发言） 典型例题分析：18世纪，英国科学家约瑟夫·普罗斯特勒做了一个有趣的实验： 请分析回答： (1)图A、B中，蜡烛熄灭，小白鼠死亡的原因是 。 (2)图C、D中，密闭的玻璃罩内有了满足蜡烛燃烧、小白鼠和植物生活所需要的 。 (3)根据所学知识分析以上实验，得出的结论是 。 (4)某同学在作图C所示实验时失败了，请你帮他分析失败的原因： ____________________________________________________________。 (5)小强在作图D所示实验时，发现密闭的玻璃罩内壁上出现小水珠，出现小水珠的原因是：_________________________________。 （6）本实验不能说明的是（ ） A绿色植物的光合作用需要二氧化碳 B绿色植物的光合作用释放出氧气 C蜡烛燃烧消耗氧气 D绿色植物光合作用需要水 三、天然的“蓄水池”（自读课本，根据提示完成下列问题。） 1、观察图2.1-18.描述生物圈中的谁是怎样循环的？绿色植物在水循环过程中具有什么作用？ 2、自读P76文字部分，总结绿色植物如何维持水分平衡？如何促进生物圈的水循环？ 3、小组讨论为什么绿色植物被称为天然的“蓄水池”？ 师生讨论： 1.绿色植物的“能量转换器”通过绿色植物的___________（填生理活动）实现的。 2. 绿色植物通过_________，维持着自然界中______________平衡。 3.第三个作用是通过绿色植物的____________(填生理活动)实现的。 4.“温室效应”产生的原因是什么？如何来解决? 四、学生总结本节所学知识 绿色植物在生物圈中的作用： 1、 2、 3、 五、达标检测 1、“山上多植物，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”。 这句谚语形象地说明森林队生态环境的作用是（ ） A. 制造氧气、净化空气 B. 过滤尘埃、调节气候 C. 降低噪声、调节气候 D. 保持水土、涵养水源 2、我国“三北”防护林是一项规模空前的生态建设工程，被誉为“绿色万里长城建设工程”，以下哪项不是植树造林在保护环境方面的作用？（） A. 调节气候 B. 提供足够的木材 C. 维持空气中氧气和二氧化碳的平衡 D. 防风固沙，减少土地沙漠化和沙尘暴的发生 3、大力植树造林，可以改善环境的原因是（） = 1 \* GB3 ①光合作用旺盛，维持氧气和二氧化碳的平衡 = 2 \* GB3 ②蒸腾作用旺盛，使大气湿度增加 = 3 \* GB3 ③呼吸作用旺盛，产生的水量和二氧化碳增多 = 4 \* GB3 ④为更多的动物提供栖息地和食物 A . = 1 \* GB3 ① = 2 \* GB3 ② = 3