2012年九年级语文上册 21.《风 筝》课时作业 人教新课标版.docVIP

PAGE PAGE 1 用心 爱心 专心 人教版九年级语文上册标准化课时作业 (提高学习效率，摒弃题海战术。《人教版九年级语文上册标准化课时作业》以知识点为主线，以“基础积累、文本提升、同步拓展、语言运用”四级训练模式为阶梯，层层推进，助推学生对知识的掌握，是全面提升学生成绩的利器。) 21.《风 筝》课时作业 一、基础积累 1．根据下面的拼音，写出相应的汉字。 早的山桃也多吐lěi（ )。 这是我久经jué( )别的故乡。 我huǎng( )然大悟。 这样苦心孤yì( )地来偷做风筝。 又将风轮zhì ( )在地下。 2．把下列成语补充完整。 恍然________ ________不离 各得________ 两全________ 因地________ 兴高_________ 自作________ 任重_________ 3．对课文内容解说有误的一项是 ( ) A．“我”向来不爱放风筝，原因是“我”认为这是没出息孩子所做的玩艺。 B．弟弟体弱多病，但非常喜欢风筝，看放风筝时欢呼跳跃，他的这些在“我”看来都是笑柄，可鄙的。 C．“我”发现了弟弟的秘密——自己动手做风筝，“我”即刻把它毁掉了。 D．“我”中年时看到一本儿童教育书时意识到了自己的错误，十分懊恼，终于向弟弟道歉，求得了弟弟的宽恕。 4．指出下面各句所用的表达方式。 (1)北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动。( ) (2)我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。（ ） (3)全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。 ( ) 5．在自主探究学习中，同学们交流了很多读书方法，认为批注是一种很实用的读书方法，批注的内容是广泛的，可以写心得，可以提出疑问，也可以写出自己或褒或贬的评价等。形式丰富，内容多样，请参考示例，自选角度对下面的句子进行批注。 示例：他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。 （批注：“瑟缩”指身体因寒冷、受惊而蜷缩抖动，表现了弟弟害怕的样子。） 于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。 批注：___________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 6．下面是某班同学关于《风筝》中小兄弟的形象探究的课堂讨论片段，请你说说自己的探究结果。 同学甲：小兄弟是一个贪玩的孩子，被哥哥看管是应该的。 同学乙：我认为同学甲的观点是错误的。小兄弟不是贪玩的孩子，他做的风筝很有创意义。玩是孩子的天性，哥哥的做法是错误的。 我探究的结果：____________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 二、文本提升 阅读“北京的冬季，地上还有积雪……他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的”，回答问题。 7．文章开头说“在我是一种惊异和悲哀”，“惊异和悲哀”的原因是什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8．“地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和”，这一句景物描写能否反映“我”的悲哀？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9．为什么用“久经诀别”“故乡”和“久经逝去”来限制、修饰“春天”呢？ _____________________________________________________________________