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写字达成度观察报告
对于张老师这节课写字教学完成情况的达成度，我们从班中随意抽取了10名同学做了“富、降”写字水平的前测和后测。前测是在张老师上课半小时之前完成的，后测是张老师上完课后，马上进行的，正确人数统计结果如下：
前测（人）
正确书写
结构占格
关键笔画的书写
整洁美观
富
10
2
5
7
降
10
5
5
7
?
后测（人）
正确书写
结构占格
关键笔画的书写
整洁美观
富
10
8
8
10
降
10
10
10
10
从测试结果可以看出，孩子们写的字从结构占格，关键笔画的书写、整洁美观上有了很大的提高。
张老师对写字教学非常重视，在书写指导上，教师讲解细致，对重点笔画的位置，做了明确的指导。
写字之前，张老师先引导学生观察，在教学中注重了教师的范写，在展示写字的全过程时，又强调了关键笔画的书写技巧，边范写边讲述：每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺，学生再加以模仿，使学生有一个全面的认识。
在学生第一次书写后，又找了2名学生的字做了详细地讲评。肯定了写的好的地方，给写的不到位的同学进行了修改，让学生学会观察，学会评价。以评促写，巩固了学生对字的认识。
展示评价后，教师要求学生每个字再写一遍，巩固书写。
课后，我们随机收集了10名同学的写字本，认真了解学生对“富”、“降”这两个字的书写情况，其中8名同学在结构、关键笔画的书写中很到位，并且整洁、美观；2名同学对关键笔画的掌握不到位，建议张老师在巡视孩子们写字时，注意个体辅导，边评价边指导。
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