初中化学课程内容及目标要求分析.pptVIP

在今后的教学中应注重基础知识的落实，注重实验教学，注重联系生活、生产实际，注重培养学生各方面的能力，同时也应该加强与相关学科的整合，并继续加强化学学科基本素质的训练。要多角度、多层次、多途径培养学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解、提取信息能力，分析归纳能力，语言表达和设计实验能力。 4.植物进行光合作用可表示为：水+二氧化碳 淀粉+氧气。由此可推断淀粉中一定含 元素，可能含有 元素。 （判断化学反应中某种物质的组成） 5.在A+2B =C+D 中，5gA跟足量的B反应得到4gC和9gD，则参加反应的B的质量是 。 （根据质量守恒定律进行简单的计算） P54 增补根据化学方程式的简单计算 典型习题： 32. 化学兴趣小组的同学为了测定某矿山石灰石中碳酸钙的质量分数，取石灰石样品与足量稀盐酸在烧杯中反应（假设石灰石样品中杂质不与稀盐酸反应也不溶于水。）有关实验数据如下表： ? ? ⑴根据质量守恒定律可知，反应中生成二氧化碳的质 量为??????? ?g。 ⑵求该石灰石中碳酸钙的质量分数。 3.碳单质的化学性质 在常温下碳的化学性质稳定。在点燃或高温的条件下碳的化学性质比较活泼 1.可燃性 C+O 2 点燃 CO 2 (O 2充足) 2 C+O2 点燃 2CO (O 2不充足) 2.还原性（与氧化物反应） C+2CuO高温 2Cu+CO2↑ （置换反应） 3C+2Fe2O3高温 4Fe+3CO2↑ P37 简单的填空题改为选择题1-4 典型练习 1．由同种元素组成的物质( ) A．一定是单质 B. 一定是金属 C. 可能是混合物 D.可能是化合物 2.金刚石、石墨物理性质不同的原因是(? ?? )。 A.组成的元素不同?????????????? B.金刚石是单质，石墨是化合物 C.碳原子结构不同?????????????? D.碳原子的排列方式不同 3.下列关于物质的用途与其所依据的性质不符合的是(　　) A.金刚石用于刻划玻璃----金刚石硬度最大 B.活性炭用于冰箱除臭剂----活性炭有吸附性 C.一氧化碳用于冶炼生铁----一氧化碳有可燃性 D.干冰用于人工降雨----干冰升华时可吸收热量 4．（2009安徽5题）科学家利用精密的仪器把石墨拆成只有一个或几个原子层厚的“碳片”(示意图如下)，碳片是世界上最薄的材料。下列说法错误的是( ) A．碳片是一种单质 B．碳片和C60是同一种物质 C．在一定条件下，碳片可还原氧化铁 D．碳片在氧气中完全燃烧的产物是CO2 O2、CO2的实验室制法比较（见表一） P40 2009芜湖13题占篇幅太大，改为2010年中考题组合题 典型练习 3.在化学实验室开放日，老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体 和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体。同学 们对此气体展开了一系列探究。 （1）如果推测此气体是二氧化碳，验证它的实验方案如下： 实验室制取此气体的化学方程式是 验满一瓶二氧化碳气体的方法是： （2）若想制取该气体，采用的发生装置可选取下页图中的 ，收集装置应选用 （填序号，下同）； （3）如用下图中F装置收集该气体，气体应由 端导入（填“a”或“b”）。 A??????????? B?????????? C???????? D??? ? E?? F （4）实验室常用氢氧化钙与氯化铵的固体混合物加热制取氨气， 则制取氨气所需的气体发生装置为 ，氨气极易溶于水，一般可用 装置收集氨气。 重点强调 （1）常见的气体发生装置： ①固(加热) 气体 ②固+液(不加热) 气体 *选择依据：根据反应物的状态、反应条件来选择。 （2）气体收集方法 ①向上排空气法（密度比空气大的气体，如CO2、O2等） ②向下排空气法（密度比空气小的气体，如H2、NH3等） ③排水集气法（不易溶于水或难溶于水且不与水反应的气体，如H2、CO、O2等） *选择依据：根据气体的密度、气体的溶解性及气体在