2013年普通高校招生全国统一考试高考理综（生物部分）全真模拟卷安徽卷（02）（教师版）.docVIP

PAGE PAGE 1 2013年普通高校招生全国统一考试理综生物部分全真模拟卷安徽卷（02）（教师版） 第 = 1 \* ROMAN I卷（选择题） 一、选择题（本题共20小题，每小题6分，共120分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1.下列有关细胞结构和功能的叙述正确的是（ ） A. 细胞器在细胞质中的分布与细胞的功能无关 B. 蛋白质和RNA可以自由进出核孔，DNA不能自由进出核孔 C. 脂质和蛋白质是细胞膜的主要组成成分且蛋白质在膜上均匀分布 D. 能将无机物转化成有机物的细胞一定含有核糖体 2.在有氧状况下酵母菌的无氧呼吸会受到抑制（巴斯德效应）。有人将酵母菌破碎获得细胞匀浆，并把部分细胞匀浆离心后得到上清液（含细胞质基质）和沉淀物（含线粒体），由此得到三种物质：细胞匀浆、上清液和沉淀物。再向下述三套装置中各自加入上述三种物质中的某一种（设为X、Y、Z），装置一：葡萄糖溶液+无菌水+X，装置二：葡萄糖溶液+无菌水+ATP+Y，装置三：葡萄糖溶液+无菌水+氧气+Z，各装置中各种剂量均适宜。最后检测三套装置中有无CO2产生。下列相关叙述不合理的是 A.本实验的目的是探究有氧状况下抑制酵母菌无氧呼吸的因素是氧气还是ATP B.本实验的唯一自变量应是加入三个装置中的酵母菌提取物质（X、Y、Z）的种类 C.本实验中加入三套装置的物质X、Y、Z应该都是上清液 D.本实验的各装置中不加细胞匀浆是为了排除有氧呼吸的干扰 答案：B 解析：本题考查实验分析能力，属于对理解、应用层次的考查。该实验的自变量为用氧气或ATP处理，因变量为有无二氧化碳的产生（或是否进行了无氧呼吸）。各装置的处理中，除自变量（用氧气或ATP处理）不一样外，其他变量应保持一致。无氧呼吸发生在细胞质基质中，三套装置的物质X、Y、Z应该都是上清液。 3. 下列因果关系的搭配，正确的是 （ ） 原因 结果 ① 大脑皮层体温调节中枢兴奋 汗液分泌增加 ② 局部电流在膜外由兴奋部位流向未兴奋部位 引起未兴奋部位兴奋 ③ 延长光照时间 光合作用速率提高 ④ 侧芽生长素浓度高于顶芽 顶端优势现象 ⑤ 胚芽鞘向光侧生长素含量低于背光侧 弯向光源生长 A.①④⑤ B.②④⑤ C. ②③⑤ D. ④⑤ 4．“超级病菌”是一种耐药性细菌，抗生素药物对它不起作用。科学家研究发展，“超级细菌”的产生是人类滥用抗生素的结果。右图表示抗生素的使用与细菌数量的关系，有关叙述中错误的是 A．细菌与抗生素发生了共同进化 B．C点时细菌的种群抗性基因频率增加，则一定发生了进化 C．细菌抗药性的产生是人们使用抗生素的结果 D．抗生素的使用导致B点细菌数量较少 答案：C 5. 将记录仪（R)的两个电极置于一足够长的结构和功能 完好的神经表面（如图），给该神经一个适宜剌激使其产 生兴奋，可在R上记录到电位变化。下列能正确反映从刺激开始到兴奋完成这段过程中电位变化的曲线是 答案：C 解析：本题考查兴奋传导过程中的电位变化，属于对识记、理解层次的考查。适宜的刺激是神经细胞产生兴奋，兴奋向两侧传递。将电极均置于细胞外，当兴奋传至电流表的左侧电极时，两个电极之间就有电位会形成电流；当兴奋传至电流表的右侧电极时，两个电极之间也会形成电流，两种情况下的电流方向相反。 6.已知A、a是一对等位基因。下图①～③分别表示某种动物存在地理隔离的3个不同的种群的A基因频率的变化情况，3个种群的初始个体数依次为26，260和2600。有关分析错误的是 ① ① 50 25 0 世代 基因A的频率（%） 125 150 75 100 25 50 75 100 ② ③ A．种群越小基因的丧失对该基因频率的影响越大 B．②在125代时aa个体约占总数的25% C．150代后3个种群之间可能出现生殖隔离 D．自然选择使A基因频率发生定向改变 第Ⅱ卷（非选择题） 非选择题（共54分） 29. （每空2分，共10分）下图T0-T1表示的是适宜条件下生长的小球藻叶绿体中某两种化合物（[H]、ADP、C3或C5)的 含量，T1-T3则表示改变其生长条件后两种化合物的含量变化。回答问题： (1) T0-T1段，为各种生命活动供能最多的结构是_______ (2) 若T1时刻降低了培养液中NaHCO3的浓度，则物质A、B分别指的是_______，物质B浓度升高的原因是_______ (3) 若T1时刻降低了光照强度，则物质A、B分别指的是_______，物质B浓度升高的原因是_____________________。 答案：（1）线粒体 （2）无碳化合物、氢 提供的二氧化碳减少，叶绿体中固定生成的五碳化合物减少，消耗的氢减少，而光合作用光反应还再继续产生氢 （3）ADP、三碳化合物