生物高考大一轮复习第六单元遗传信息的传递规律第六单元第19讲伴性遗传和人类遗传病讲义北师大版.pptVIP

A.该病属于常染色体隐性遗传病 B.Ⅱ2的基因型是XAXa或XAXA C.酶切时需用到限制性核酸内切酶和DNA连接酶 D.如果Ⅱ2与一个正常男性随机婚配，生一个患病男孩的概率为1/4 4.(2018·济宁联考)图甲是人类某遗传病的家族系谱图，致病基因用A或a表示。分别提取家系中Ⅰ1、Ⅰ2和Ⅱ1的DNA，经过酶切、电泳等步骤，结果如图乙所示。以下说法正确的是 答案 解析 √ 解析　由Ⅰ1、Ⅰ2均正常而Ⅱ1患病，推知该病为隐性遗传病，对比电泳结果可知，Ⅰ1不含致病基因，由此可推测该病为伴X染色体隐性遗传病； 则Ⅰ1、Ⅰ2的基因型分别为XAY、XAXa，则Ⅱ2的基因型为XAXa或XAXA(各占1/2)； 进行酶切时，只需要限制性核酸内切酶，不需要DNA连接酶； Ⅱ2与一个正常男性随机婚配，生一患病男孩的概率为1/2×1/4＝1/8。 知识拓展 电泳图谱原理 电泳是利用带电分子或离子所带电荷或分子量不同，在电场中移动距离(或速度)不同的原理分离分子或离子的方法，如等位基因A与a，经限制酶切开后，由于相关片段分子量等差异，在电场中移动距离不同，从而使两种基因得以分离。 矫正易错　强记长句 1.生物体细胞中的基因不一定都位于染色体上：(1)真核生物的细胞核基因都位于染色体上，而细胞质中的基因位于细胞的线粒体和叶绿体的DNA上。(2)原核细胞中无染色体，原核细胞的基因在拟核DNA或细胞质的质粒DNA上。 2.基因在染色体上呈线性排列指的是基因在染色体上的排列而非基因的形状是线形的。 易错警示突破选择题 3.伴性遗传中基因型和表现型的书写误区 (1)在基因型的书写中，常染色体上的基因不需标明其位于常染色体上，性染色体上的基因则需将性染色体及其上的基因一同写出，如XBY。一般常染色体上的基因写在前，性染色体及其上的基因写在后，如DdXBXb。 (2)在表现型的书写中，对于常染色体遗传不需要带入性别；对于伴性遗传则既要描述性状的显隐性，又要将性别一同带入。 4.男孩患病概率≠患病男孩概率 (1)由常染色体上的基因控制的遗传病 ①患病概率与性别无关，不存在性别差异，因此，男孩患病概率＝女孩患病概率＝患病孩子概率。 ②“患病”与“男孩”(或女孩)是两个独立事件，因此需把患病概率×性别比，即患病男孩概率＝患病女孩概率＝患病孩子概率×1/2。 (2)由性染色体上的基因控制的遗传病：致病基因位于性染色体上，它的遗传与性别连锁，“男孩患病”是指男孩中患病的，不考虑女孩；“患病男孩”则是所有孩子中患病的男孩，二者主要是概率计算的范围不同。即患病男孩的概率＝患病男孩在后代全部孩子中的概率；男孩患病的概率＝后代男孩中患病的概率。 1.菠菜的性别决定方式为XY型，某同学利用纯合的圆叶(AA)和尖叶(aa)植株进行正反交实验，后代均为圆叶，则等位基因A、a可能位于常染色体上，也可能位于性染色体上，理由是当基因位于常染色体上或者X、Y染色体的同源区段上时，正反交后代均为圆叶。 2.一只红眼雄果蝇(XBY)与一只白眼雌果蝇(XbXb)杂交，子代中发现有一只白眼雌果蝇。分析认为，该白眼雌果蝇出现的原因有两种：亲本果蝇在产生配子过程中发生了基因突变或染色体片段缺失。(注：控制某一性状的基因都缺失时，胚胎致死；各型配子活力相同) 长句应答突破简答题 (1)甲同学想通过一次杂交的方法以探究其原因，请你帮助他完成以下实验设计。 实验步骤：①让这只雌果蝇与正常红眼雄果蝇交配；②观察并记录子代中雌雄比例。 结果预测：Ⅰ.如果子代中雌∶雄＝1∶1，则为基因突变；Ⅱ.如果子代中雌∶雄＝2∶1，则为染色体片段缺失。 (2)乙同学认为可以采用更简便的方法验证甲同学的实验结论，乙同学的方法是用显微镜检查该白眼雌果蝇细胞中的X染色体形态。 3.果蝇的红眼对白眼是显性，基因位于X染色体上。果蝇的性染色体数目变异情况如下表： 性染色体组成 XXX、YY、YO XXY XYY XO 变异效应 胚胎致死 雌性可育 雄性可育 雄性不育 有一只红眼雌果蝇，有三种可能的基因型(XBXBY、XBXB、XBXb)，请你设计一个简单的杂交实验，确定这只雌果蝇的基因型为XBXBY(要求写出实验方案和结果，包括子代的表现型及其比例)。让这只雌果蝇与正常白眼雄果蝇杂交，观察子代的表现型及其比例。若子代中红眼♀∶红眼♂∶白眼♂＝5∶4∶1，则该果蝇的基因型为XBXBY。 重温高考 演练模拟 1.(2013·海南，14)对摩尔根等人提出“果蝇的白眼基因位于X染色体上”这一结论没有影响的是 A.孟德尔的遗传规律 B.摩尔根的精巧实验设计 C.萨顿提出的遗传的染色体假说 D.克里克提出的中心法则 √ 解析　摩尔根等人提出“果蝇的白眼基因位于X染色体上”的结