2013届高考物理一轮复习 第2单元相互作用第1讲　重力 弹力课件 新人教版.pptVIP

【规范全解】F的大小合适时,球可以静止在无墙的斜面上,F增大时墙才会对球有弹力,所以选项A错误,B正确.斜面必须有斜向上的弹力才能使球不下落,该弹力方向垂直于斜面但不一定通过重心,所以选项C、D错误. 【答案】B 【名师点金】小球在重力作用下有向下运动的趋势,受到垂直于斜面的支持力作用.墙与小球间是否存在弹力可用“撤物法”讨论. 模块建构 知识建构 技能建构 1.根据物体形变的方向判定 弹力的方向与作用在物体上使物体发生形变的力的方向相反,与受力物体形变的方向相同,与施力物体形变的方向相反. ?方法概述 2.根据弹力和接触面或摩擦力的方向关系判定 弹力的方向一定和接触面垂直,也一定和摩擦力的方向垂直. 3.根据物体所处的运动状态判定 物体的受力必须与物体的运动状态相符.依据物体的运动状态,由平衡条件或牛顿运动定律列方程,求解物体间的弹力. 4.几种常见模型中弹力方向的确定 模块建构 知识建构 技能建构 弹力 弹力的方向 弹簧两端 的弹力 与弹簧中心轴线相重合,指向弹簧恢复原状的方向 轻绳的弹力 沿绳指向绳收缩的方向 面与面接 触的弹力 垂直于接触面指向受力物体 点与面接 触的弹力 过接触点垂直于接触面(或接触面的切面)而指向受力物体 模块建构 知识建构 技能建构 球与面接 触的弹力 在接触点与球心连线上指向受力物体 球与球接 触的弹力 垂直于过接触点的公切面而指向受力物体 杆的弹力 可能沿杆,也可能不沿杆,应具体情况具体分析 注意:绳和杆两种模型的最大区别是:绳只能产生拉力,不能产生推力,且绳子弹力的方向一定沿着绳子收缩的方向;而杆既可以产生拉力,也可以产生推力,弹力的方向可能沿杆,也可能不沿杆. 模块建构 知识建构 技能建构 ?例4　如图所示,固定在小车上的支架的斜杆与竖直杆的夹角为 θ,在斜杆的下端固定有质量为m的小球.下列关于杆对球的作用力F的判断中,正确的是?(　????) A.小车静止时,F=mgsin θ,方向沿杆向上 B.小车静止时,F=mgcos θ,方向垂直于杆向上 C.小车向右匀速运动时,一定有F=mg,方向沿杆向上 D.小车向右匀速运动时,一定有F=mg,方向竖直向上 四、弹力大小的计算 模块建构 知识建构 技能建构 【规范全解】小球静止或匀速运动时,所受合力为零.又小球只受重力mg和弹力F作用,由二力平衡,F=mg,方向竖直向上. 【答案】D 【名师点金】由小球的运动状态,确定小球受的合力大小,进而确定弹力的大小和方向. 模块建构 知识建构 技能建构 1.弹力的大小与形变量的关系:形变量越大,弹力越大,但不一定成正比,只有弹簧的弹力满足F=kx. ?方法概述 2.弹力大小的确定:(1)对没有明显形变的物体,如桌面、绳子等物体,弹力大小由物体的受力情况和运动情况决定,可利用平衡条件或牛顿运动定律求解.(2)对于有明显形变的弹簧,弹力的大小可以由胡克定律计算,还要明确轻弹簧两端对外的弹力大小相等.(3)杆的作用力不一定沿杆. 模块建构 知识建构 技能建构 变式训练　如图所示,两木块的质量分别为m1和m2,两轻质弹簧的劲度系数分别为是k1和k2,上面的木块压在上面的弹簧上(但不拴接),整个系统处于平衡状态.现缓慢地向上提上面的木块,直到它刚离开上面的弹簧,求这个过程中下面木块移动的距离. 模块建构 知识建构 技能建构 【规范全解】根据题意:向上提上面木块前,有: k2x2=(m1+m2)g 向上提上面木块后,有:k2x2=m2g 下面木块向上移动的距离为:Δx2=x2-x2 联立解得:Δx2=?. 【答案】? 模块建构 知识建构 技能建构 高考真题1????(2010年高考·新课标全国卷)一根轻质弹簧一端固定,用大小为F1的力压弹簧的另一端,平衡时长度为l1;改用大小为F2的力拉弹簧,平衡时长度为l2.弹簧的拉伸或压缩均在弹性限度内,该弹簧的劲度系数为?(　????) A.?　　　　　????B.? C.?　???? D.? 模块建构 知识建构 技能建构 【解析提示】题中l1为压缩后的弹簧的长度,l2为伸长后的总长度,利用这两个长度表示出F1、F2即可. 【命题分析】此题考查弹簧弹力的大小的计算,属容易题.但要明确l1、l2的含义. 【规范全解】设弹簧的原长为l0,劲度系数为k,根据胡克定律有:F1=k(l0-l1),F2=k(l2-l0),联立解得k=?,故选项C正确. 【答案】C 模块建构 知识建构 技能建构 考向预测1　如图甲所示,在倾角为37°的固定斜面上静置一个质量为5 kg的物体,物体与斜面间的动摩擦因数为0.8.求: 甲 模块建构 知识建构 技能建构 (2)若用原长为10 cm,劲度系数为3.1×