2013年秋七年级数学上册 2.3 绝对值与相反数（第3课时）导学案（无答案） 苏科版.docVIP

PAGE PAGE 1 2.3 绝对值与相反数（第3课时） 主要内容：有理数的绝对值相反数概念及表示方法，有理数的大小比较，在相反数概念形成过程中，进一步理解数形结合等思想方法，注意养成概括能力 教学过程： 一、回顾复习 1、什么叫绝对值？ 2、什么叫相反数？ 3、一个数的绝对值与这个数的本身或它的相反数有什么关系？ 4、填空： （1）＋|－2|=________ （2）－|＋4|=________ （3）|+3.5|－|－2|=________ （4）－（－2.3）=________ （5） ＋（－5）=________ （6）－|－4|=________ 二、问题探究 1、两个有理数如何比较大小?数轴上两数如何比较？ 结论： ； ， ， ． 2、绝对值大的那个数数就一定大吗? 50 5 0 3 5 0 -3 -5 3 3 5 思考： （1）正数的绝对值大于0的绝对值，正数比0大吗？ （2）负数的绝对值大于0的绝对值，负数比0大吗？ （3）正数的绝对值就是它本身，绝对值大的正数大，绝对值小的正数小吗？ （4）负数的绝对值是它的相反数，绝对值大的负数大，绝对值小的负数小吗？ 3、两个有理数的大小与这两个数的绝对值的大小有什么关系？ 结论： ， ； ， ． 三、例题讲析 例1:(1)比较－9.5与－ 1.75的大小 (2)比较－与－（－2.9）的大小 四、自我小结： 巩固练习： 三个数－3、－4、0依次从小到大排列的顺序是 （ ） A、0＜－4＜－3 B、－3＜－4＜0 C、0＜－4＜－3 D、－4＜－3＜0 2、下面四个结论中，正确的是 （ ） A、＝ B、 －2＞0 C、－2＞ D、 ＞0 3、比较大小： （1）3 －7 （2）－5.3 －5.4 （3）－ － （4）－|－0.4| －（－0. 4） 4、化简： （1）－＝ （2）＝ （3）＝ （4）＝ 5、飞机上升3000米，记作＋3000米；又下降3000米，记作－3000米，那么飞机还是原来的高度 小明数学竞赛获奖，爸爸奖励50元，记作＋50元；他很高兴，去书店买书，花了50元，记作－50元，那么他的剩余钱恰好为0 （1）＋3000和－3000，＋50和－50有什么关系？ （2）猜想两个数互为相反数，那么它们的和是多少？ （3）用你第（2）步的结论计算：字母a、b、c、d表示有理数，且a、b互为相反数，正数c的绝对值是2，d的相反数是－5，求a＋b＋c×d的值