大脑教学设计电子教案.docVIP

1 《大脑》教学设计 教学要求： 1、能够通过观察活动，了解大脑的大小、形态和结构。 2、知道大脑是人体最有趣、最重要的器官，它指挥了人的所有活动。 3、对探究大脑的活动充满兴趣，体验到探究大脑的乐趣。 教学准备： 演示观察材料：相关模型、实物、课件、报纸（约2400平方厘米） 记录单 分组操作材料：七巧板拼图、米（约1120克）、核桃仁、豆腐、记录单 一、导入新课 1、 游戏导入，激发兴趣 下面我们先做个有趣的游戏，老师会发出一些指令，大家要做出与指令相反的动作。 看谁的反应快。 现在游戏开始。 （“向左转”，“向右转”，“举左手”。。。的口令） 游戏到此结束，请大家坐好。在刚才的游戏中，听到口令后，是谁在指挥你做出相反的动作？ （学生齐答：大脑。师板书课题：大脑） 2、交流信息，感知大脑 关于大脑，你都了解些什么？ （学生谈谈自己对大脑的了解，教师给相应的肯定或者纠正，可以追问学生信息的来源或途径，渗透搜集资料的方法、途径） 3、自主提问，导入新课 关于大脑，你们想知道什么？ （重量、形状、作用、结构、、、、、、） 好的，这节课我们就来认识我们人体的司令部—大脑，看看它是什么样的，有什么功能。 二、用各种方法认识大脑的大小、大小、形状。 1、了解大脑在人体的位置及组成 要了解大脑，我们首先要知道脑在人体的什么位置以及他的组成？你知道吗？ （生：头部，头的上部） 老师