2013届高考生物一轮复习 第7章现代生物进化理论课件 新人教版必修2.pptVIP

1．(2011·江苏高考)根据现代生物进化理论，下列说法正确的是(　　) A．自然选择决定了生物变异和进化的方向 B．生物进化的实质是种群基因型频率的改变 C．种群内基因频率的改变在世代间具有连续性 D．种群内基因频率改变的偶然性随种群数量下降而减小 【解析】　根据现代生物进化理论可知，变异是不定向的，自然选择决定了生物进化的方向；生物进化的实质是种群基因频率的改变，而不是基因型频率的改变；基因频率的改变的偶然性随种群数量下降而增大；种群内基因频率的改变在世代间具有连续性，故C正确。 【答案】　C 生物进化理论的发展 1．共同进化论 (1)概念：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。 (2)观点解释：生物生活于复杂的环境中，任何一个物种都不是单独进化的，其必然要和其他生物发生营养关系。在捕食与被捕食、相互帮助等关系下，它们共同发展，协同进化，增加了物种的多样性。 生物能够适应一定的环境，也能够影响环境。生物与无机环境之间是相互影响和共同演变的。例如：最早的生物是厌氧的，光合生物的出现，使大气中有了氧气，为好氧生物的出现创造了前提条件。 2．中性学说 大量的基因突变是中性的，自然选择对这些基因突变不起作用，这些基因经过长期积累，会导致种群间遗传物质出现较大的差别。故本学说主张，决定生物进化方向的是中性突变的逐渐积累，而不是自然选择。 3．间断平衡说 物种形成并不都是渐变的过程，而是种群长期稳定与迅速形成新种交替出现的过程。 考向二　物种形成与生物进化 1．分析近几年高考试题，物种形成与生物进化的相关内容多与现代生物进化理论的内容结合在一起考查，如2011年江苏高考T6、上海高考T8,2010年山东高考T2等。 2．复习中，应理解和掌握新物种形成(生物进化)的基本观点，并能够运用相关理论，举例说明某种生物的进化过程。2013年高考命题将趋向于以图像为知识载体，以生物进化及物种形成的过程为背景信息进行考查，考生需重点关注。 2．(2011·上海高考)回答下列有关生物进化和生物多样性的问题。 (1)现代综合进化理论认为生物进化的基本单位是__________。 材料一：某种蛾易被蝙蝠捕食，千百万年之后，此种蛾中的一部分当感受到蝙蝠的超声波时，便会运用复杂的飞行模式，逃脱危险，其身体也发生了一些其他改变。当人工使变化后的蛾与祖先蛾交配后，产出的受精卵不具有生命力。 材料二：蛙是幼体生活于水中，成体可生活于水中或陆地的动物。由于剧烈的地质变化，使某种蛙生活的水体分开，蛙被隔离为两个种群。千百万年之后，这两个种群不能自然交配。 依据以上材料，回答下列问题。 (2)这两则材料中发生的相似事件是__________。 A．适应辐射　　　　　　B．地理隔离 C．生存竞争 D．生殖隔离 (3)在材料一中，蛾复杂飞行模式的形成是__________的结果。 (4)在材料二中，若发生剧烈地质变化后，其中一个蛙种群生活的水体逐渐干涸，种群中个体数减少，导致该种群的________变小。 (6)就V基因而言，比较A种群和B种群的遗传多样性，并利用表中数据陈述判断依据_______________________________. 1．材料一中蛾的飞行模式发生改变，其产生的根本原因是__________。 【提示】　基因突变 2．材料二中被隔离的两个蛙种群在进化过程是否存在不间断的基因交流，为什么？ 【提示】　不存在；因为如果存在不间断的基因交流，将不会出现不能自然交配的现象。 课题8.评价改进类实验的解题思路 1．一般答题程序 阅读试题→明确研究的问题和试题条件→形成自己的实验方案→对照试题实验方案→提出自己的观点和想法→书写答案 2．评价角度 分析实验原理及方法是否正确、有无更为简单的实验方案、实验能否顺利完成和实验的安全性如何。常见的试题主要考查如下几个方面： 生物进化的实质是种群基因频率的改变，其中影响种群基因频率的因素有很多，如自然选择、基因重组、遗传漂变、生物个体的迁入迁出等。某中学生物研究小组为证明人工选择对种群基因频率的影响，选用了纯种长翅果蝇和残翅果蝇进行实验。已知果蝇的长翅(B)对残翅(b)为显性，基因位于常染色体上。他们的实验过程如下： a．选择一只纯种雄性长翅果蝇与一只残翅雌性果蝇进行杂交，获得子一代雌雄果蝇； b．让子一代果蝇连续自由交配5代，同时在每一代中要除去残翅果蝇； c．当子六代所有长翅果蝇自由交配后，统计子七代长翅果蝇和残翅果蝇在种群中的百分比； d．根据残翅果蝇的百分比计算出B、b基因在种群中的基因频率，得出结论。 请分析回答： (1)如果按照上述步骤进行，在子三代长翅果蝇中纯合子占________。 (2)如果在每代中不除去残翅果蝇，在子三代长翅果蝇中