2012年七年级语文上册《夏感》导学案 人教新课标版.docVIP

PAGE PAGE 1 用心 爱心 专心 《夏感》导学案 【学习目标】： 1、反复诵读，体会景物的特点和作者的思想感情 2、能够赏析文中精彩的句子，感受语言魅力 3、注意对比手法的运用，体会作者对夏季的喜爱之情 【学习重点】： 能够赏析文中精彩的句子，感受语言魅力。 【学习难点】： ?注意对比手法的运用，体会作者对夏季的喜爱之情? 【自主预习案】 ??1、了解作者： ? 梁衡,1946年生,山西霍州人.?他是著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政治家。主要著作有：《 》、《_ 》，散文集《 》、《 》. ? 2、读课文，标划生字词，并完成以下划线字的注音和解释： 贮满（ ?）：???　??????? 澹澹（ ）：　　???? ? 芊芊（?? ）： ?　　????磅礴（ ）：??????? ?黛色（ ）:　　????????匍匐（ ?）（? ）: 3、?选词填空。(1)充满整个夏天的是一种紧张、热烈、（? ?）的旋律。?????????A．急切???B.激烈???C.急促???D.急忙(2)火红的太阳（ ）着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云。?????????A.照??????B.晒?????C.沐浴???D.烘烤(3)那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上（ ），在天地间升腾。?A.走动????B.滚动????C.劳动????D.飘动4、仿照下列各组所给的词汇分别再写三至五个结构相似的词语。??（1）例：?淡淡绿烟????芊芊细草????密密厚发????滚滚麦浪? （2）例：?春日融融????秋波淡淡????冬雪皑皑????目光炯炯 （3）例：?听听窗纸????歇歇腿脚????说说想法????打打麻将? 作者从哪几个方面描写夏天景物？ 【课内探究案】 情景导入，明确目标 一年四季，周而复始。对于季节，我们有着太多各自的感触，现在大家仿照小黑板的句式进行表述。我们大家一起来看一下句式：仿句：我爱春天，爱她的万物复苏，爱她的草长莺飞。我爱___________________，爱她的_____________________，爱她的______________。（要求：从春夏秋冬中任选一季进行表述。）（生思并且作答同时统计爱这季节的人数）好，大家对季节的喜爱各有缘由。然而爱夏的却寥寥无几，今天，我们就来欣赏梁衡他爱的夏天，看看他到底爱她的什么，那就让我们共同走进他的《夏感》，去领略夏天的独特之美。（板书课题） 我们这节课的目标是（见“学习目标”） 二、自主探究，释疑解惑 （ 一）读夏 仔细听 听U盘朗读课文，整体感知。 学生们在听时给生字词画记号。 2好好记 你画了哪些生字词，能不能快速识记下来？ 3认真想 EQ \o\ac(○,1)如果说梁衡这篇文章是他精心普写的一首夏日交响曲，那么，他的主旋律是什么？ EQ \o\ac(○,2)快速阅读课文，想想这首交响曲有那几部分组成。 品夏 寻找美句 再以自己喜欢的方式读课文，请找出三五个你认为精彩的比喻和拟人句，品品它们的表达效果，先思考，后与组员交流。 欣赏妙笔 用句式说话：我喜欢文中的“_________________________，因为“___________________________”。 为你支招 这篇文章在语言、内容、结构方面有着许多美点值得我们细细品味。 EQ \o\ac(○,?1)、你认为哪个词语用得好，用得传神；那个句子富有表现力？（用笔圈画出来，并做点评） ? ? 悟夏 读读 本文题目是《夏感》，作者对夏天的感情是怎样的？ 研读最后一段，你就能找到答案。 悟悟 EQ \o\ac(○,1)思考：作者对夏天的感情是怎样的？ EQ \o\ac(○,2)?作者是从哪三个方面来描写夏天的感受？ EQ \o\ac(○,3)农民的辛勤体现在哪里？ EQ \o\ac(○,?4)文中突出表现了作者怎样的思想感情？ EQ \o\ac(○,5)作者为什么不歌颂春花秋月，而要赞美这充满紧张、急促旋律的夏天呢？ 三、结合目标，有效训练。 （四）描夏 1、写写 品味下边描写春之色、秋之色的语句请你发挥想像，写几笔“夏之色”、“冬之色”。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。 亮亮 亮出你的仿写成果，与同学分享 【拓展检测案】 课内语段阅读 充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。 好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密