卢淑蝶教学设计共同的家培训教材.docVIP

PAGE 1 《共同的家》教学设计 卢淑蝶 教学目标： 学会3个生字，认识8个字，认识“人字头”。练习用“（ ）是（ ）的家”句式说话。朗读课文，背诵课文。初步懂得应该爱护人和动物、植物生存的环境。　　教学重点：识字、写字，朗读课文教学目标： 练习用“（ ）是（ ）的家”句式说话，朗读课文，背诵课文。初步懂得应该爱护人和动物、植物生存的环境。 教学重点：识字，朗读课文。 教学内容：第一课时 教学过程： 、 一、创设情境，激发兴趣： 　　1.同学们，今天老师想考考大家，你们知道老师有几个家吗？ 　　2.老师呀，有两个家，一个是我的小家，在这个小家里，我有一个和你们一样可爱的女儿，她给我这个小家带来了很多的快乐。我呢还有一个大家庭，这就是我们这个充满欢笑充满温馨的一（2）班，我非常喜爱我的这两个家。我们每个人都有自己的家，每个人都爱自己的家，家让我们感觉温暖、感到安全，感到快乐。不仅我们有家，花鸟虫鱼都有自己的家，你们知道它们的家在哪儿吗？ 　　3.今天，老师就和你们一同来学习一首关于家的儿歌。（齐读课题） 　　二、初读课文，感知文意。 　　师：范读。请大家翻开书本第 70 页，听老师读一读，找一找哪几行诗告诉我们花鸟虫鱼的家在哪儿。你们想不想也像老师一样美美地把这首儿歌读一读呢？ 　　师：好！小朋友们自己试着读读课文。不过，请小朋友们听清老师的要求。（老师出示朗