高考历史总复习第十三单元西方人文精神的起源及其发展3.13.38文艺复兴与宗教改革讲义.ppt

4．(2016·海南高考·T11)英国天主教神甫威廉·廷得尔因希望英国教徒可以自由阅读《圣经》而将其翻译成英文，结果于1524年被控有异端嫌疑，被迫流亡。由此可知，他(　　) A．维护教皇权威 B．主张圣像崇拜 C．倡导信仰自由 D．支持宗教改革 【解析】 由“希望英国教徒可以自由阅读《圣经》”可知，他反对教皇单独解释《圣经》，故A项错误；四五世纪时，圣像崇拜完成了对文化程度较低的一般民众的宗教教育，这对于基督教的广泛传播功不可没，到7世纪时，圣像已经普遍进入普通教堂和一般信徒家中，十字架、福音书、圣物和圣像等组成了一个象征体系，把与神有关的东西神圣化，与自由阅读的做法不符，故B项错误；题中只是谈到能自由阅读《圣经》，是对信仰的强化，故C项错误；由“自由阅读《圣经》”，主张自己亲自与上帝沟通，与宗教改革的精神相符，故D项正确。 【答案】 D 5．(2015·北京高考·T20)1521年，德国维登堡的一家作坊印制了很多幅对帧木板画。其中一幅的左侧是基督跪在地上为门徒洗脚；右侧是高高在上的教皇伸出脚让跪在地上的信徒亲吻。这幅画意在(　　) A．抨击罗马教廷 B．推销“赎罪券” C．反对宗教改革 D．倡导宗教宽容 【解析】 通过题干时间“1521年”和地点“维登堡大学”，联系马丁·路德宗教改革的相关内容可知，该图画以基督为门徒洗脚的善良行为，反衬教皇让门徒跪着吻脚的骄狂行为，从而达到抨击罗马教廷、宣扬宗教改革的目的，选项A符合题意，C项错误。B、D项材料未体现。 【答案】 A 6．(2014·海南高考·T10)宗教改革家路德提出“因信称义”，主张只要直接阅读《圣经》，有虔诚信仰，灵魂便可得救。“因信称义”的提出(　　) A．加强了教皇的宗教权威 B．巩固了民众的宗教信仰 C．摧毁了教会的思想专制 D．扩大了基督教会的影响 【解析】 中世纪只有教士才有阅读《圣经》的权利，教皇以此来加强思想控制，路德宗教改革显然是打击教皇的宗教权威，故A项错误；路德宗教改革只是改革信仰的方式，不可能巩固民众的宗教信仰，故B项错误；“只要直接阅读《圣经》，有虔诚信仰，灵魂便可得救”是对教皇统治宗教信仰方式的严厉打击，故C项正确；材料中没有提及基督教信息，故D项错误。选择C。 【答案】 C 7．(2015·广东文综，节选)课程的变化反映了时代的变迁。阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料 中世纪后期，神学在西欧学校教育中的统治地位发生动摇，一些新的学校特别注重对学生德智体美的教育，古典文学和自然科学课程的地位明显提高。 ——据《外国教育史》 材料反映了当时怎样的社会思潮？这一思潮出现的历史背景是什么？ 【解析】 第一小问，根据时间“中世纪后期”以及材料“一些新的学校特别注重对学生德智体美的教育，古典文学和自然科学课程的地位明显提高”等信息可以分析出体现了人文主义思潮；第二小问，结合所学知识，从政治、经济、思想、文化等角度阐述。 【答案】 人文主义。 背景：政治：中世纪宗教神学占统治地位；经济：资本主义萌芽；思想：人们追求世俗人生乐趣；文化：意大利保留了较多的希腊罗马古典文化。 【探究】 (1)阅读史料一，并结合所学知识，分析史料一中“借古喻今”的含义，并分析文艺复兴采取这种态度的原因。 (2)据史料二、三并结合所学知识，指出人文主义者的观点。 (3)据史料四并结合所学知识，分析文艺复兴是如何推动文学和近代自然科学发展的。 【信息解读】 史料一中“战战兢兢地请出古代的幽灵”指借助古希腊罗马文化，反映了文艺复兴的特点是借助古代希腊罗马文化反对封建神学，宣传新的资产阶级思想。史料二中“不是……而是”肯定人的价值和尊严，强调个性解放。史料三中“人生的目的在于追求现世的自由和幸福”表明了文艺复兴的人文主义者主张追求现世的幸福和个性解放等。史料四反映了文艺复兴对文学和近代自然科学的推动作用。 【提示】 (1) 含义：借助古代希腊罗马文化反对封建神学，宣传新的资产阶级思想。 原因：基督教会垄断文化；欧洲资本主义刚刚兴起，新兴资产阶级力量弱小；古代希腊罗马文化有深厚的人文精神，有利于反对封建神学等。 (2)主张以人为中心，颂扬人性的高贵，提高人的权威；认为人生的目的在于追求现世的自由与幸福。 (3)文艺复兴解放了人的思想，提倡开拓创新，引发了很多科学家去钻研探索大自然的奥秘，而且文艺复兴摆脱了宗教神学思想对人的束缚，从而促进自然科学的发展。 [归纳拓展] 1．文艺复兴时期人文主义的内涵 (1)人的价值：以“人”为中心，而不是以“神”为中心；否定神的权威，肯定人的价值，强调人的可贵，颂扬人的力量。 (2)追求的目标：反对中世纪神学的禁欲主义和来世观念，肯定人有追求财富和个人幸福的权利，追求