3-4、洗衣服的学问.docVIP

阳邑乡中心校学案备写纸 学校 里美庄 年级 六 科目 科学 教师 何振泰 时间 2010. ?11、. 课题 4、洗衣服的学问 内容分析： 《洗衣服的学问》是苏教版《科学》六年级（上册）第二单元“物质在变化”里的一课，属于课程标准中物质世界的范畴，研究不同洗涤用品的不同洗涤效果，力图让学生知道洗衣服的学问，掌握一些基本的生活常识，丰富生活经验，提高解决身边麻烦事的能力，增强用科学改变生活质量的意识。本课主要分成三部分。第一部分：提出怎样洗去污渍的问题。第二部分：指导学生开展对比实验，了解不同的洗涤用品的特点。第三部分、通过一段资料和漫画，向学生解释肥皂去油污的道理 教学目标： 1、知道洗涤用品可以使污物产生变化。 2、知道不同的污物要用不同的洗涤用品清洗。 3、做不同洗涤用品去污能力的鉴别实验。 4、能做控制变量的简单探究实验。 5、能用恰当的语言和文字描述所观察的变化情况。 教学重点：会做不同洗涤剂去污能力的鉴别实验。 教学难点：会控制变量。 教学准备：250ml烧杯×3、纸杯×3、洗衣粉、肥皂粉、洗洁精、搅拌棒×3、各种污迹、500ml烧杯一个 教学内容 教师活动预设 学生活动预设 问题及设计意图 反思重构 导 入 同学们刚才说了这么多，老师有个问题想问问大家，我们走进超市，各种各样的洗涤用品琳琅满目。为什么会有这么多洗涤用品呢？然后进行实验研究。 学生自由发言，讲述类似经历。 （展示自己沾有污迹的衣物） 讲述：这两天我碰到了一个难题，我在大扫除的时候，把衣服弄脏了，（师出示一件沾有各种污迹的衣服）我 怎么洗也洗不掉这些污迹，你有过这样的烦恼吗？ 目 标 二 实验探索 在这个实验中，其他条件都一样，只有洗涤用品不一样。学生只有明白了控制条件，实验才能做得科学规范。 将观察到的现象填写在表格中，并将结果与猜测比较，从而认识一些科学事实。 提问：哪一种污迹用哪一种洗涤用品效果好?并将猜测的结果填写在表格中。 布条上(油污)的变化│??? │??? │??? │??? │??? │??? │ ├─────────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤ │布条上(? ??)的变化 │??? │??? │??? │??? │??? │??? │ ├────────? ┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤ │布条上( ???)的变化 目 标 三 分组实验探索 1 布置实验：我看到你们自己带来了沾有污迹的衣服，那么你们可以用刚才找出来的洗涤这种污迹效果最好的用品来试一试，看看是否能洗掉呢？ 汇报实验结果：看到了什么效果？为什么会这样？按照上述控制实验条件的方法开展探究。 1、小组选择不同的污物。（如圆珠笔油迹组、蓝墨水组、红墨水组、血迹组等等） 2、小组实验：按照上述控制实验条件的方法开展探究。 3、学生汇报实验结果，把大家共同的意见填写在下面的表格中。 刚才，通过实验，同学们都找到了去除各种污渍的最佳洗涤用品。看来，各种洗涤用品的去污能力是各不相同的，针对不同的污渍，我们要选择合适的洗涤用品。 教 后 记