中考适应性考试命题的理念与思考.docVIP

贴近生活传递正能量???紧扣《说明》突出学科特点 ——ⅩⅩⅩⅩ年中考适应性考试命题的理念与思考 　 ? 出题前我对三个问题的思考 语文是什么？语文考什么？语文怎样考？ 语文是什么？《语文课程标准》提出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这就把语文学科的性质完整的表述出来了，语文是最重要的交际工具，具有工具性；语文又是人类文化的重要组成部分，具有人文性，二者是统一的。 语文考什么？三个板块，六种能力。依据《课标》规定的内容和要求，重点考查基础知识积累与运用、阅读和写作能力。中考语文要求考查考生的识记、理解、分析综合、表达应用、鉴赏评价和探究六种能力。 A、识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。 B、理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。 C、分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。 D、鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。 E、表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。 F、探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。 对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。 语文怎样考？”两紧扣”“两加强”“一对照”。即紧扣《课程标准》，紧扣《考试说明》；对照双向细目表；考查内容应加强与教材的联系，加强与 中华民族优秀文化传统的联系。对阅读能力的考查，以课外阅读材料为主。古诗文材料，以唐宋时期为主；现代文阅读材料，以论述类文本和文学类文本为主。作文不设审题障碍，引导学生观察生活，思考生活。 如果说一套语文试题是一个人的话，科学规范是她的生命，这就要求我们紧扣《课标》和《说明》；公平公正是她的灵魂，这就要求我们要原创；贴近生活是它的核心素养，这就要求我们选择材料要切合学生的生活实际；传递正能量是他的出发点和终点，这就要求我们选择材料要文质兼美。基于这些思考，本套试题我严格按照考试说明中规定的双向细目表来命这一套题目。 ? 从试卷的结构来看：全卷共27个小题。 ? 1、试卷内容、题量及其赋分情况如下： 积累与运用，11题，共29分；阅读，15题，共41分；其中古诗文阅读，6题，共15分；现代文阅读，9题，共26分)；写作，1题，50分。 2、试题类型及其赋分比例如下： 选择题占15%；非选择题约占85%。 3、试题难度控制： 试题按难度系数（以下简称难度）分为容易题、中等难度题和难题。三种难度的试题应控制合适的分值比例，大致为6 : 3 : 1。试卷总体难度控制在0.65左右。 ? 从考试内容及相应能力层级分布情况来看 ? （一）基础知识积累与运用 1.熟练书写正楷字或行楷字A（识记） 将“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。”正确、流利、美观的书写在田字格中。不仅考查学生的书写能力，而且给学生以“好学、力行、知耻”情感上的熏陶。 2、识记现代汉语普通话常用字的字音A（识记）。所选的拼音都是容易读错的，例如声调中我们随州话不易区分第二声、第三声；鼻声母与边声母的辨析；声母易错的；形似字的读音，多音字的读音，及拼音规则等。 3、识记现代常用汉字字形A（识记）。都是课标中规定的常用的3500个汉字。 4、正确使用词语E（表达应用）。所选的“喜笑颜开、死灰复燃、抛砖引玉、乐此不疲”都是日常生活中常用的。词语运用着重要在理解词义的基础上，在具体的语言环境当中去应用。无论是毕业晚会、交流会还是抢红包、“南京大屠杀”这些语境应该说是学生们所熟悉的。“抛砖引玉”属于谦辞误用。 5、辨析病句E（表达应用）。本次所考查的语序不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑。结合随州市初高中教学衔接座谈会会议精神，特增加了病因的考查。 6、正确使用标点符号E（表达应用）。本次命题选取倒装问时问号的用法、省略号、冒号、括号、引号、顿号的用法进行考查；这些都是常用的一些用法。 7、了解教材涉及的中外重要作家作品等基本常识，课外阅读《水浒传》《西游记》《三国演义》《安徒生童话》等《课标》建议阅读的文学作品，识记故事情节、人物形象。A（识记） 试卷中的第7题文学常识，安徒生、泰戈尔、鲁迅、司马迁，选材时考虑到古今中外的重要作家作品来考查。 第8题名著阅读。我选取《水浒传》的“误入白虎堂”这一情节来考；围绕《说明》中的“识记故事情节、人物形象”来出题。 8、根据提供的综合性学习材料或情境，综合运用语文知识，简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动地表达。E（表达应用） 试卷中的第9题，结合语境仿写句子，着重考查学生运用语文知识连贯、鲜明、生动地表达。时间上，春夏秋冬这