新高考背景下高中艺术生地理学习现状调查分析与策略课题中期报告.docVIP

PAGE PAGE 1 (JXKT-DL-04-004)中期报告 新高考背景下高中艺术生地理学习现状调查分析与策略 ——以市实验中学为例 在新一轮课程改革的理想背景和艺术生高考门槛较低的现实背景之下，很多高中都设置了艺术特长班，这既是对普通高中教育教学模式的一种补充，同时也是提高高考升学率的有效途径。以市城区的兴庆区、金凤区、西夏区三区为例： 人数 年份 三区中考 总人数 公办高中 招生计划 统招计划 自主招生计划 人数 录取率 人数 录取率 人数 录取率 2014年 14380 7456 51.85% 5768 40.11% 1688 11.74% 2015年 14853 7654 51.53% 5824 38.21% 1830 12.32% 2016年 14165 8187 53.99% 5992 39.51% 2168 14.42% 从统计数据可以看出，近三年来市普高的录取率前两年持平，2016年增长了2.4%，但仍然保持在55%以下，约有一半的初中毕业生不能进入公办普通高中学习。在变化不大的公办普高招生计划中，自主招生的录取率三年却增长了4.1%。市普通高中自主招生分为三类：政策类、国际班和特长类。政策类包括宏志班、民族班、川区实验班、奥林匹克实验班和外语实验班，主要招收素质全面、综合表现优秀，具有学科特长，具有创新潜质的学生。国际班是指以出国留学为目的的办学形式（国际班、国际部），招收具有出国留学志向的学生。特长类主要招收具有艺术特长或体育特长的学生。其中政策类学生绝大部分录取的是市三区之外的、全自治区中考成绩优秀的学生。国际班的收费比较高，一般普通家庭承受不起，录取学生所占比例很小。只有特长类门槛较低，更看重专业，对文化课要求不高，所以自主招生中特长类艺术生增加的人数最多，艺术生中98%是中考录取线下的学生。高中艺术生队伍不断壮大，不仅能让许多升学无望的学生远了大学梦，也能使学校向多元化方向发展。 市实验中学是在原师范的基础上改制新办的一所具有艺术特色的公办普通高中，至今已有14年的办学历史。实验中学由2002年的两个艺术班不到100人，扩大到现在的24个艺术班近1400人，成为全自治区规模最大的艺术特色高中，填补了宁夏高中艺术特色教育的空白。实验中学的艺术特色教育在取得令人瞩目的成绩的同时，也得到了家长和社会的广泛认可。 为了更好地了解学生，增加此次问卷的实效性，在问卷设计之前，通过个别谈话、家访、与班主任及其他地理老师交流、学生地理成绩对比分析、学生自评与互评等方式，找到和发现主要制约与影响学生地理学习的各个因素，有针对性地设计了问卷内容。试图在充分了解学生的基础上，结合艺术生的真实现状，培养高中艺术生地理自主学习的能力，让艺术生也能像普通高中生那样成为学习的主人。 二、研究方法及过程 艺术生是一个特殊群体，由于文化课基础薄弱，语言表达能力不强，所以此次问卷调查全部采用封闭式的表达方式。艺术生的学习现状由于从小受多方面因素的影响，和普通高中生有很大的区别，问卷调查的内容是在前期的调研基础上设计而成，并不适合普通高中生。艺术生的地理学习现状调查由学科认知、学习态度、学习习惯、学习方法、生活习惯、自控能力、教师影响、专业压力等内容组成，不太适合简单的用程度区分回答。 问卷委托教师监督学生在课堂上对照问卷独立涂卡完成，并当场回收。高一、高二、高三各选取两个音乐班、两个美术班作为调查对象，问卷共发放320份，回收有效问卷317份，有效率为99.06％，利用学校的网上阅卷系统进行研究分析。 三、研究结果分析 为了便于更好地观察不同年级、不同专业的学生的地理学习现状以及存在的主要问题，将有效问卷按照高一、高二、高三不同年级进行分类统计，每个年级又将学生分成美术和音乐两大类进行对比分析。 1．不同年级地理学习现状存在的共同点 三个年级存在的共同点是：初中地理基础薄弱（尤其是区域地理）、知识面狭窄、缺乏有效的地理学习方法、学科思维能力差、读图识图能力弱、重视程度不够、教师的教学方法有效性不强。 这些现状存在的现状有以下原因：第一，由于宁夏中考地理是选考科目，分值低只有30分，且是开卷考试，学科地位决定了初中地理不受学校重视。从调查结果看，只有不到20%的学生中考时选考了地理。甚至有一些学校为了节约师资资源不开地理课或者统一要求学生选考更好得分的历史或生物，由此造成初中地理基础薄弱或零基础。第二，从地理学科的内容来看，地理主要是阐述地理事象的分布，并探究其原因；反映地理环境的整体性和差异性；探寻地理事物变化发展的规律；阐明人与地理环境的正确关系。因此，地理学科具有明显的综合性、空间性、实践性、推理性、文理知识的交叉性等特点。这些特点要求学生的思维品质要有一定的广度，必须具备学科思维能力。学科思维能力只能是在持续的学习中获