初中生思想品德课自主学习探析.pdf

初中生思想品德课自主学习探析 引 言 不够，必须具备迅速获取新知识的能力，从被动的学习发展到主动的学习，使学 习真正成为所有人终身的行为习惯和自觉行动，而这些都离不开自主学习能力的 培养，离不开自主学习的理念和制度的保障。二十一世纪呼唤终身学习的教育观， 呼唤受教育者学会学习，学会做人，学会生存，学会合作，学会创造。只有具备 较强的自主学习能力的人，才能成为21 世纪学习社会的主人。 2.2 自主学习是素质教育的需要 素质教育是教育者在个体发展和社会发展需要的基础上，利用各种有利条件, 通过多种有效途径，以适当的方法引导全体受教育者积极主动地，最大限度地开 发自身的潜能，提高自身的整体素质，并实现个性充分而自由发展的教育。素质 教育以“人”的发展为核心，以培养创新精神和实践能力为重点。素质教育要求 面向全体学生，面向学生的每一个方面，以学生为主体，促进学生自主发展。强 调人的自主学习，自主发展，培养学生的主体意识，培养学生自我教育的能力， ① 培养自主学习的能力。 让全体学生德,智,体,美等全面发展，让全体学生主动发展。 因此，在教学中培养学生的自主学习能力是实施素质教育的必然要求。 2.3 自主学习是新一轮课程改革的需要 新一轮课程改革要求以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创造 精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动 探究式学习为突破口，把学习的主动权交给学生，培养学生学习的主动性、自主 性和创造性。因此“教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，要处理好 传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、 调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下，主动地、富有个性地学习。” （国家《基础教育课程改革纲要（试行）》）这种自主的、探索式的、个性化的学 习是大势所趋，这些都要求我们培养学生的自主学习能力，促进学生自主发展。 于是，培养和提高学生自主学习的能力就成为教育教学改革的热点。 2.4 自主学习是中考制度改革的需要 苏州市思想品德中考考试以能力立意命题，试卷即体现时代特征，强调开放 意识，再现生活情境又突出综合能力。要求学生综合运用所学知识，从不同角度、 不同层次来分析问题、解决问题。考查学生的阅读，理解，分析，归纳的思维能 力及语言表达能力，知识的迁移能力。考查学生对基础知识的理解和把握以及审 ① 曹维莲. 实施素质教育 培养合格人才[N]. 安徽经济报, 2000, (2000-10-19) 3 引 言 初中生思想品德课自主学习探析 题能力，同时也给同学们发挥创造力和想象力留有余地，鼓励同学们创新。它要 求中学生必须学会运用基本观点、基本概念、基本理论去分析解决新情境、新材 料、新问题，而这一点不是传统的教学所能达到的。 2.5 自主学习是发展创新型国家，培养创新型人才的需要 当前国际竞争的实质，是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，归根 到底是一个民族的创新精神和创新能力的竞争。努力培养中学生的创新意识、创 新思维、创新能力，激发中学生的创造潜能，进而形成勇于创新的品质和精神， 是面临知识经济挑战和激烈的国际竞争，把我国建成富强、民主、文明、和谐的 社会主义现代化国家的一项奠基工程。而自主学习正是实现这一工程的必要手段。 促进学生自主学习，培养自主学习能力，有利于培养他们独立的人格和良学 习好的心理品质，形成主动学习、主动探索、敢于竞争、善于合作的良好品质， 有利于培养他们敏锐的观察力、良好的思维力和丰富的想象力；有利于培养他们 善于观察、不断实践的习惯。这些良好品质的形成是创造性人才所应具备的基本 素质。因此，就一定意义上说，自主学习是创新型人才培养和发展创新型国家的 有效途径。 （二）研究现状综述 1. 国外研究现状综述 自主