小学数学教学中实现小组合作学习有效性研究方案.docVIP

小学数学教案中实现小组合作学习有效性地研究 ? 课题研究过程记录 ? ? ? ? ? 课题名称 小学数学教案中实现小组合作学习有效性地研究 结题时间 2018.12 主持人 奚晓娟 学校 大丰实小 课题组成员 李小红??朱慧霞??朱建丰 序号 课题研究过程资料名称 任务人 完成时间 成果推荐 1 课题立项评审书 2018.3 2 课题论证报告,开题报告 奚晓娟 2018.3-6 3 研究活动　 2018.7.15　 4 小组合作方案及教案叙事　 课题组　 2018.7　 推荐　 5 提高小组合作学习地效率几点想法　 李小红　 2018.7　 6 在课堂中寻找开展小组合作学习地合适切入点　 朱建丰　 2001.7　 7 课堂教案在合作学习中闪光　 奚晓娟　 8 　课题研究进程细化 奚晓娟　 9 　合作学习系列资料 奚晓娟　 10 9月份工作　 11 结题报告 12 13 14 15 ????请各课题组及时把课题过程研究资料上报到专用邮箱:?：课题编号+课题主持人姓名。研究资料可以是课题研究活动照片及报道、发表地论文、活动资料、教育教案反思、研究叙事及反思等.欢迎提供对课题研究地反思.倡导原创,禁止抄袭.每月上报材料不少于一次. 【2】 小课题论证报告 课题名称：小学数学教案中实现小组合作学习有效性地研究 课题主持人：奚晓娟 立项时间：2018年3月 一、????课题地现实意义： 新课程标准下小组合作学习地教案模式作为一种新型地教案组织形式,成为完成教案任务、组织课堂教案地重要手段之一,在构筑理想地课堂教案中具有特殊地位和作用,在近些年教案中地应用也越来越广泛,但通过研究发现小组合作学习往往存在着“形式上合作,但本质上不合作”地问题,为此,就如何行之有效地进行小组互动合作学习,达到理想地教案效果,进行立项研究. 二、?????研究目标： 1、学生合作要主动 2、学生参与要全面 3、学生合作要充分 4、学生角色要明确 5、教师评价要全面 三、研究对象： 本课题研究对象为我校中年级学生即3-4年级学生. 四、研究方法： 讨论交流法,调查法,观察法 ????该课题围绕小学数学小组合作学习地有效性进行研究,主要采取以下研究方法： ?????(1案例研究法.深入课堂,对案例中地小组合作活动地必要性、可行性、有效性作考察,特别是对组内合作学习地参与面及教师参与调控地力度作定量与定性地分析. ?????(2比较研究法:将各班案例作比较.对小组合作学习地组织形式、实行程序、合作交流地模式作考察,找出共性,以提炼出更有科学价值地小组合作模式. ??(3行动研究法:对小组合作中值得探讨地子项,如小组如何分工、组间交流方式等,课题组成员进行分工试点,再进行交流与实践,在行动中验证. 三、??研究内容： 研究内容是理想课堂中地小组如何进行有效地合作学习.合作学习,就是通过分工合作共同达到学习目标地一种学习方式.它强调学生地学习过程和学习方式,将社会心理学地合作原理应用于教案之中,以教案中地人际合作和互动为基本特征,已为广大教师应用于课堂教案之中.但是通过观察和研究,小组合作学习在小学教案实践中还没有达到理想地效果）,仍存在一些难尽人意地低效现象,仍需做更细致地探讨. 1、目前数学小组合作学习中存在地误区原因分析. ?2、有效地小组合作学习策略地构建. ????(1研究小组合作学习地课堂教案方法； ??? (2研究有班级特色地小组合作学习基本形式； ??? (3构建小组合作学习地议题设计及合作与交流模式地研究； ??? (4小组合作学习与其它学习方式地交互性效果研究. (5有效地小组合作学习对学生主体性发展地作用； 五、研究措施： 1、教师在教案实践中应从学生地学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作地学习方式.既要面向全体学生,又要承认和尊重学生地个体差异；既要改变学生学习数学地方式,也要调整评价地方式、手段以及内容.教师要改变观念,在小组合作学习中教师应该运用新地教案方法或方式进行教案,要体现新课程标准提出地探究性和合作性学习等新理念,不能让小组合作学习走过场. 2、教师还要努力提高合作学习地教案技能,在合作学习地分组指导、教案设计、课堂实行、课后总结方面进行探讨与研究,使小组互动合作学习活动顺利、有效地进行.因此,本人认为,合作学习活动可以从以下几个方面加以改进：a、小组人数地确定?????教师对全班学生地分组要进行认真研究设计.就我国小学课堂座位排列地一般情况来看,安排4-6人一组为宜.小组规模小些,既可以保证人人有机会,又可减少腼腆学生地拘谨感.b、小组地构成????课上,教师要允许学生临时调换座位,以便学生能够“类聚”而畅所欲言．c、小组成员地角色???小组要确定每个成员地分工,组长负责组织、管理、主持小组学习讨论,d、